DISTANCE LEARNING Для учнів 9-А, 9-Б класів
Увага! Новий матеріал розміщено першим на сторінці!
2021- 2022 н. рік
ІІ СЕМЕСТР
**********************************************
НАВЧАЛЬНА ПРАКТИКА
08. 06. 2022 9-Б Середа
10.06. 2022 9-А П'ятниця
Профорієнтаційне заняття з використанням лексики теми "Професії" (Professions)
Добрий день. учні!
На нашому останньому занятті навчальної практики (профорієнтаційному) пропоную згадати назви деяких видів робіт, спеціальностей, щро є актуальними на сьогоднішній день. Зробіть це разом із видавництвом "Ранок", використавши наступне посилання
http://interactive.ranok.com.ua/theme/contentview/serednya-ta-starsha-shkola/anglyiska-mova-9-klas/unit-7-career-magic/lessons-12-the-world-of-professions
Впевнена, ця інтерактивна вправа допоможе вам поповнити свій вокабуляр і отримати задоволення від правильно виконаних завдань.
Бажаю успіхів. До зустрічі у 10 класі!
06. 06. 2022 9-Б 07. 06. 2022 9-А Вівторок
Відеокалейдоскоп "Англійська єднає людей"
Добрий день, учні!
Для вас, випускників базової школи, заняття навчальної практики мають носити також профорієнтаціонний або просто рекламний характер. Раджу вам переглянути цей відеоролик. Впевнена, ви легко впораєтесь з перекладом кожної фрази підлітків з різних країн, які сьогодні вивчають англійську мову за підтримки Британської Ради.
Послухайте, як легко і впевнено розмовляють діти, які не є носіями мови. Вам також це під силу. Отже, слухайте, пробуйте!
Бажаю успіхів!
01.06. 2022 9-Б Середа
03. 06. 2022 9-А П'ятниця
Учнівська толока "Веселий світ англійськиих скоромовок"
Добрий день, учні! Сьогодні я пропоную вашій увазі цікавцу інформацію про способи удосконалення англійської вимови. Це можуть бути СКОРОМОВКИ!
Перегляньте презентацію і вона змінить ваше уявлення про ступінь важкості тих чи інших англійських звуків.
Бажаю успіхів!
30. 05. 2022 9-Б Понеділок
31. 05. 2022 9-А Вівторок
Добрий день, учні!
Сьогоднішнє заняття навчальної практики - кнаїнознавча подорож по англомовних країнах. Пропную попрацювати з відеопрезентацією, під час якої можна виконати вправи, тестові завдання, щоб перевірити свої знання про англомовні країни, зокрема Велику Британію.
Свої відповіді можна перевірити можна перевірити самостійно за допомогою довідників або "Google помічників". Надсилайте роботи мені, я допоможу вам з'ясувати незрозумілі моменти завдань. Бажаю успіхів.
25. 05. 2020 9-Б Середа
26. 05. 2020 9-А Четвер
Урок № 64: 9-Б (№70 за календарним плануванням)
Урок № 64: 9-Б (№70 за календарним плануванням)
Урок № 65: 9-А (№70 за календарним плануванням)
Тема уроку. Світ професій. Підсумковий урок.
Добрий день, учні!
Сьогодні наш останній урок в цьму навчальному році.
Незважаючи на те, що нам з вами не випало складати ДПА з англійської мови, ми все одно ретельно працювали.
Впевнена, усі правила, які ми з вами повторили, будуть у нагоді під час аідготовки до ДПА з англійської мови в 11 класі.
Маю сказати, що не всі учні виявили однаковий рівень відповідальності під час дистанційного навчання. Я не буду називати прізвищ, думаю, кожен з вас проаналізує це питання самостійно і зробить правильні висновки.
Звертаюсь до учнів, які планують продовжити навчання в 10 класі.
Будьте готові демонструвати знання таблиці часових форм дієслова, повторіть усі граматичні явища, що вивчались у 9 класі.
Упорядкуйте словники. Раджу вам продовжити словники з 9 класу.
Намагайтесь знаходити декілька хвилин 2 - 3 рази на тиждень для читання, перекладу, перегляду відео тощо.
Сьогодні наш останній урок в цьму навчальному році.
Незважаючи на те, що нам з вами не випало складати ДПА з англійської мови, ми все одно ретельно працювали.
Впевнена, усі правила, які ми з вами повторили, будуть у нагоді під час аідготовки до ДПА з англійської мови в 11 класі.
Маю сказати, що не всі учні виявили однаковий рівень відповідальності під час дистанційного навчання. Я не буду називати прізвищ, думаю, кожен з вас проаналізує це питання самостійно і зробить правильні висновки.
Звертаюсь до учнів, які планують продовжити навчання в 10 класі.
Будьте готові демонструвати знання таблиці часових форм дієслова, повторіть усі граматичні явища, що вивчались у 9 класі.
Упорядкуйте словники. Раджу вам продовжити словники з 9 класу.
Намагайтесь знаходити декілька хвилин 2 - 3 рази на тиждень для читання, перекладу, перегляду відео тощо.
До нових зустрічей у наступному навчальному році.
23. 05. 2022 9-Б Понеділок
24. 05. 2022 9-А Вівторок
Урок № 63: 9-Б (№69 за календарним плануванням)
Урок № 64: 9-А (№69 за календарним плануванням)
Тема уроку. Світ професій.
Добрий день, учні!
Протягом нашого передостаннього уроку пропоную повторити слова і словосполучення теми "The World of Professions" (Світ професій). Можна скористатись аудіо- й відеопоясненнями попередніх уроків цієї теми.
У 10 класі ми продовжимо вивчати тему "Професійний вибір старшокласника" і ви зможете скористатись своїм словниковим багажом.
Для самоперевірки свого мовного рівня пропоную виконати впр. 5, с. 183 (усно).
Бажаю успіхів.
Наступний урок - 25.05.2022, (9-Б І група), 26.05.2022 (9-Б ІІ група, 9-А).
18. 05. 2022 9-Б (І група) Середа
19. 05. 2022 9-Б (ІІ група), 9-А Четвер
Урок № 62: 9-Б (№68 за календарним плануванням)
Урок № 63: 9-А (№68 за календарним плануванням)
Тема уроку. Праця дорослих і дітей. Що необхідно знати.
Добрий день, учні!
Сподіваюсь, інформація з тексту про умови працевлаштування неповнолітніх підлітків у Великій Британіїї були цікавими і корисними для вас. Тепер час перевірити, наскільки правильно ви зрозуміли все, що прочитали. Треба закінчити речення за змістом тексту впр. 5, с. с. 177 - 178. Для виконання завдання запишіть дату:
Wednesday, the eighteenth of May
Classwork
Complete the following sentences according to the text "The Child Employment in the UK":
1. If children in Great Britain want to earn some extra pocket money, they should know ... .
2. Children in the UK can start working at the age of ... .
3. If the children are involved in television, theatre, modelling or similar activities, they can start ... .
4. To start working career a child needs to have ... .
5. The offering document should be issued by ... .
6. The offering document usually ensures that ...
7. The child's employment should be also agreed with/ checked by ... .
8. The child can / may work only from ... to ... .... .
9. Children under 16 may work only ... a day and have a break of at least ... .
10. Children may work a maximum ... a week during the school year.
11. Children under 16 may work a maximum ... during school holidays.
12. If the children are 16, they may work ... per week.
Завдання надсилайте на мій Viber або на мій email.
Д/З Впр. 2, с. 182 (прочитати текст. перекласти). Вставити слова за змістом (усно).
Бажаю успіхів. Наступний урок - 23.05.2022 (9-Б), - 24.05.2022 (9-А).
16. 05. 2022 9-Б Понеділок
17. 05. 2022 9-А Вівторок
Урок № 61: 9-Б (№67 за календарним плануванням)
Урок № 62: 9-А (№67 за календарним плануванням)
Тема уроку. Праця дорослих і дітей. Що необхідно знати.
Добрий день, учні!
Текст, з яким ви маєте працювати на сьогоднішньому уроці, дає можливість дізнатись про досвід інших країн, зокрема Великої Британії, щодо праці підлітків.
До речі, якщо за якихось обставин ви будете жити за кордоном, ця інформація може бути для вас корисною. Це текст впр. 5, с. с. 177 - 178 "The Child Employment in the UK".
Для повного розуміння змісту тексту зробимо розподіл фактів, яких не вистачає (A - H):
1. C (Вони можуть виконувати тимчасову роботу).
2. D (Наймолодший вік, коли діти можуть працювати неповний робочий день, - 13 років).
3. A (Вони повинні мати ліцензію (дозвіл) для виконання роботи).
4. E ( ... освіта дитини не постраждає, якщо буде надана така ліцензія).
5. B ( ... без перерви щонайменше на одну годину).
6. G ( ... щороку під час шкільних канікул).
7. H ( ... і 8 годин для підлітків віком 15 - 16 років).
8. F ( ... можуть працювати максимально 35 годин на тиждень).
Прочитайте текст, перекладіть, випишіть слова (словосполучення), необхідні саме вам. Під час наступного уроку виконаємо завдання на перевірку рівня розуміння його змісту.
Наступний урок - 18.05.2022, (9-Б І група), 19.05.2022 (9-Б ІІ група, 9-А).
11. 05. 2022 9-Б (І група) Середа
12. 05. 2022 9-Б (ІІ група), 9-А Четвер
Урок № 60: 9-Б (№66 за календарним плануванням)
Урок № 61: 9-А (№66 за календарним плануванням)
Контроль письма
Добрий день, учні! Сьогодні ви маєте продемонструвати свій рівень мовних (граматичних)навичок. Скористаємось для цього темою "Вибір майбутньої професії".
Вправа 3 на с. 176 дає вам можливість подискусувати на дану тему з однокласниками. Побудуйте запитання для такої бесіди, використавши словосполучення вправи.
Пропоную задати такі запитання (перекладіть їх англійською). Це буде вашим першим завданням:
1. Ти вже спланував свої кроки, щоб зробити правильний професійний вибір? (to choose the right career - зробити правильний професійний вибір)
2. Що потрібно, щоб досягти успіху в житті? (need - потрібно)
3. Від кого можливо отримати пораду, щоб обрати правильну професію? ( can - можливо)
4. Що потрібно, щоб отримати належну / якісну освіту?
5. Що треба / слід взяти до уваги, коли обираєш майбутню професію? ( should - треба, слід)
6. Які кар'єрні можливості має твоя майбутня професія?
7. Що ти робиш для того, щоб розвивати свою особистість?
8. Чи розвиваєш ти свої природні можливості?
9. Які якості й риси характеру необхідні для твоєї майбутньої професії?
Для перекладу запитань ви маєте згадати:
- порядок слів англійського запитання;
- граматичний час, необхідний для кожного запитання;
- можливості використання модальних дієслів, форм герундія / інфінітива.
Уявіть, що такі запитання задають саме вам, спробуйте дати на них відповіді (друге завдання).
Для виконання завдання запишіть дату і завдання
Wednesday, the eleventh of May
Thursday, the twelfth of May
Writing
I. Make up questions to discuss your future career (profession):
II. Answer the questions about your future profession:
Під час перекладу прошу не користуватись перекладачем, це одразу стає помітним. Краще ретельно опрацюйте словосполучення вправи 3. с. 176 і повторіть правила, необхідні для роботи. Сподіваюсь на вашу доброчесність.
Завдання надсилайте на мій Viber або на мій email.
Бажаю успіхів. Наступний урок - 16.05.2022 (9-Б), - 17.05.2022 (9-А).
09. 05. 2022 9-Б Понеділок
10. 05. 2022 9-А Вівторок
Урок № 59: 9-Б (№65 за календарним плануванням)
Урок № 60: 9-А (№65 за календарним плануванням)
Тема уроку. Світ професій. Професії та якості, яких вони потребують
Добрий день, учні!
Ми продовжуємо поповнювати свій вокабуляр словами, які мають відношення до теми
"У світі професій". Сьогодні уроці ви маєте повернутись на 2 сторінки назад і продовжити працювати з лексикою теми "Світ професій".
Прочитайте текст впр. 3. с. с. 169-170 (A Day in the Life of a Zoologist).
Зараз пропоную попрацювати з активними ЛО цього тексту. Позглянемо пояснення термінів, поданих у впр. 4, 5 с. 171 (зверніть увагу на неточності в цій вправі, наприклад у реченні 6 йдеться про щоденне харчування (a diet), але в самій вправі 4 цього слова немає), замість нього є слово a schedule - a set of instructions/rules to be fulfilled, є й інші неточності, тому я подаю вам правильний варіант вправи, який прошу опрацювати усно:
1) to do a job - to maintain;
2) an unexpected or dangerous situation - an emergency;
3) to be concerned about something, to take a decision, to find out something - to determine;
4) to limit your business to a particular activity - to specialize;
5) all things that are necessary to exist, to keep going - a facility;
6) a set of instructions to be done/fulfilled - a schedule;
7) to teach someone the skills of a particular job or activity - to curate;
8) to be in charge of an activity or a person ...- to supervise;
9) to move from one place to another - to transfer.
Прочитайте терміни і пояснення, перекладіть, за необхідністю запишіть слова у словник.
Оскільки на наступному уроці ви будете виконувати завдання контроля письма, то на сьогоднішньому уроці також пропоную повторити граматичні явища, що вивчались протягом ІІ семестру:
- порядок слів англійського речення (Word order in the English sentence);
- порядок слів англійського речення (Word order in the English sentence);
- форми герундія в англійській мові (Gerund: -ing forms);
- ще раз повторити правила вживання модальних дієслів.
Бажаю успіхів. Наступний урок - 11.05.2022 (9-Б І група), 12.05.2022 (9-Б ІІ група, 9-А).
04. 05. 2022 9-Б (І група) Середа
05. 05. 2022 9-Б (ІІ група), 9-А Четвер
Урок № 58: 9-Б (№64 за календарним плануванням)
Урок № 59: 9-А (№64 за календарним плануванням)
Тема уроку. Граматичний куточок. Модальні дієслова.
Добрий день, учні!
Сьогодні вам потрібно активізувати правила модальних дієслів, які ми будемо використовувати у різноманітних ситуаціях на тему, пов'язану з вибором майбутньої професії, наприклад:
Ми повинні серйозно відноситись до питань вибору майбутньої професії.
Ти можеш стати висококваліфікованим спеціалістом у майбутньому.
...
Матеріал "Модальні дієслова" - не новий для вас, ви почали вивчати його ще у початковій школі, кожного року додаючи нові правила до своєї мовної скарбнички. Давайте підведемо підсумок:
1) Прочитайте пояснення на с.с.172-173.
2) Перегляньте аудіопояснення, воно подається українською, можливо, хтось із вас досконаліше зрозуміє цей матеріал:
3) Перевірте , наскільки ретельно і досконало ви повторили правила використання модальних дієслів за допомогою впр. 9, с. 173( вставте необхідні форми модальних дієслів усно). Наприклад:
1.We use will be able to talk about future ability.
Д/З Впр. 11, с.с.173-174 (письмово). Підкреслюйте слова, що вставляєте в речення.
Запишіть дату
Wednesday, the fourth of May (9-Б)
Thursday, the fifth of May (9-А)
Homework Ex. 11, p.p.173-174
Бажаю успіхів.
Наступний урок - 09.05.2022, (9-Б), 10.05.2022 (9-А).
02. 05. 2022 9-Б Понеділок
03. 05. 2022 9-А Вівторок
Урок № 57: 9-Б (№ 63 за календарним планом )
Урок № 57: 9-Б (№ 63 за календарним планом )
Урок № 58: 9-А (№ 63 за календарним плануванням)
Тема уроку. Вибір професії (Career Choice).
Добрий день, учні!
Ми продовжуємо розглядати питання, пов'язані з вибором майбутньої професії.
Цю тему ми продовжимо вивчати у 10 і 11 класах. Тому з уроків 9 класу візьмемо такі корисні для подальших бесід на професійні теми словосполучення, як
- to make a decision - прийняти рішення;
- to concern one's future career - мати відношення до майбутньої кар'єри (професії) / турбуватись про майбутню професію;
- to be best suited for - найкраще підходити (про професію);
- to succeed in life - досягти успіху в житті;
- to get a high qualification - отримати високу кваліфікацію;
- to fit for a certain position - відповідати (підходити) певній спеціальності.
Цю тему ми продовжимо вивчати у 10 і 11 класах. Тому з уроків 9 класу візьмемо такі корисні для подальших бесід на професійні теми словосполучення, як
- to make a decision - прийняти рішення;
- to concern one's future career - мати відношення до майбутньої кар'єри (професії) / турбуватись про майбутню професію;
- to be best suited for - найкраще підходити (про професію);
- to succeed in life - досягти успіху в житті;
- to get a high qualification - отримати високу кваліфікацію;
- to fit for a certain position - відповідати (підходити) певній спеціальності.
Ви вже прочитали текст "Choosing a Profession" впр. 4, с. 167. Ця тема вдало розвинена у навчальному відео "How to Choose a Cereer". Активний словник цього відеоролика буде надзвичайно корисним для вас, випускників 9 класу. Під час перегляду зверніть увагу на слова і словосполучення:
- to employ - приймати (наймати ) на роботу;
- employee - робітник, найманець;
- the job outlook of the career - перспектива кар'єри (погляд на майбутню кар'єру);
- abilities - здібності;
- values - цінності (життєві);
- beliefs - переконання (рос. убеждения);
- estimated changes - підраховані зміни (рос. подсчитанные изменения);
- balanced approach - збалансований (пропорційний, узгоджений) підхід до вибору професії;
- obtainable career path - доступна професія (кар'єрна стежка);
- good-paying job - добре / високо оплачувана робота .
Саме зараз час переглянути відео і виконати завдання на закріплення його змісту (зручно переглядати з субтитрами)):
Завдання: дати відповіді на запропоновані мною запитання. Запишіть дату
Monday, the second of May (9-Б)
Tuesday, the third of May (9-А)
Classwork
Answer the questions on the topic "How to Choose a Career?":
1) Do all people enjoy the job they have chosen?
2) How many people (employees) don't like, even hate their job?
3) How many people enjoy their job?
4) What things should you consider when choosing a career?
5) What does the notion (поняття) "interests" mean?
6) What does the notion "talents" mean?
7) What does the notion "skills" mean?
8) What does the notion "values" mean?
9) How can you describe a job outlook?
10) Why is it important to take a balanced approach when choosing a career? (2-3 points)
Роботи надсилайте до кінця робочого дня на Viber або на електронну адресу.
Д/З Впр. 2 (b), с. 170 (словникова робота). Слова читати за транскрипцією, вчити.
Бажаю успіхів.
Бажаю успіхів.
Наступний урок - 04.05.2022, (9-Б І група), 05.05.2022 (9-Б ІІ група, 9-А).
27. 04. 2022 9-Б (І група) Середа
28. 04. 2022 9-Б (ІІ група), 9-А (І, ІІ групи) Четвер
Урок № 56: 9-Б (№ 62 за календарним плануванням)
№ 57: 9-А (№ 62 за календарним плануванням)
Тема уроку. Світ професій (Career Magic / The World of Professions)
Добрий день, учні!
Ми починаємо вивчати активний словник теми "Career Magic / The World of Professions".
Ми починаємо вивчати активний словник теми "Career Magic / The World of Professions".
Якщо ви запитаєте, чому тема вивчається у 9 класі (вона більше цікавить випускників 11 класу), я можу пояснити це так: питання вибору майбутньої професії не менш важливе для випускників 9 класу, ніж для одинадцятикласників. Вже сьогодні ви маєте визначитись з шкільними предметами, знання з яких ви будете удосконалювати і "шліфувати" для того, щоб упевнено відчувати себе під час складання випускних іспитів по закінченні повної середньої школи. Тому варто познайомитись з назвами багатьох професій - можливо ця тема змінить вашу точку зору, пов'язану з професійним вибором.
Ви вже виконали словникову роботу за впр. 3. с. 166.
Протягом уроку ви маєте прочитати текст впр. 4, с. 167, зробити усний переклад.
Після читання тексту зробіть конспект впр. 6, с. 168 (зверніть увагу на словосполучення, які використовуються в тексті, вони наведені у впр. 5. с. 167).
Ви вже виконали словникову роботу за впр. 3. с. 166.
Протягом уроку ви маєте прочитати текст впр. 4, с. 167, зробити усний переклад.
Після читання тексту зробіть конспект впр. 6, с. 168 (зверніть увагу на словосполучення, які використовуються в тексті, вони наведені у впр. 5. с. 167).
Для виконання завдання запишіть дату
1. ... to make a decision ... . (прийняти рішення відносно планів на майбутнє).
2. ... abilities ... (здібності).
3. ... is best suited for. (що людині краще підходить).
4. ... the necessary qualities, ... . (необхідні якості, яких потребує конкретна професія).
5. ... rich and exciting. (багатий і захоплюючий).
6. ... fit for a certain position. (Висока кваліфікація дає людині можливість відповідати обраній посаді, професії).
Під час вибору необхідного варіанту не забувайте правило порядку слів англійського речення. Утворені й записані вами речення перекладіть (письмово).
Д /З
Виконати впр. 7. с. 168 (усно). Визначте, про яку професію йдеться у кожному реченні.
Бажаю успіхів.
Wednesday, the twenty-seventh of April
Thursday, the twenty-eighth of April
Classwork
(Подаю відповіді у тестовому форматі, вставте їх у речення, підкресліть їх):1. ... to make a decision ... . (прийняти рішення відносно планів на майбутнє).
2. ... abilities ... (здібності).
3. ... is best suited for. (що людині краще підходить).
4. ... the necessary qualities, ... . (необхідні якості, яких потребує конкретна професія).
5. ... rich and exciting. (багатий і захоплюючий).
6. ... fit for a certain position. (Висока кваліфікація дає людині можливість відповідати обраній посаді, професії).
Під час вибору необхідного варіанту не забувайте правило порядку слів англійського речення. Утворені й записані вами речення перекладіть (письмово).
Д /З
Виконати впр. 7. с. 168 (усно). Визначте, про яку професію йдеться у кожному реченні.
Бажаю успіхів.
Наступний урок - 02.05.2022 (9-Б), 03.05.2022 (9-А).
25. 04. 2022 9-Б Понеділок
26. 04. 2022 9-А Вівторок
Урок № 55: 9-Б (№ 61 за календарним планом )
Урок № 55: 9-Б (№ 61 за календарним планом )
Урок № 56: 9-А (№ 61 за календарним плануванням)
Тема уроку. Засоби масової інформації (узагальнюючий урок)
Добрий день, учні!
Сьогодні - підсумковий урок теми "Засоби масової інформації". У наступному навчальному році ми продовжимо вивчати цю тему. Тому мені б хотілося, щоб у ваш англійський вокабуляр увійшли слова і словосполучення, які ви вивчили протягом цих дев'яти уроків. Як альтернативу завданням підручника на перевірку своїх знань з теми пропоную переглянути тематичну відеопрезентацію "Mass Media in the Life of People. Types of Mas Media".
Намагайтесь зрозуміти кожне слово, речення, за необхідністю зупиняйте перегляд і виконуйте словникову роботу. Впевнена, загалом зміст ролика буле вам зрозумілим.
Сьогодні - підсумковий урок теми "Засоби масової інформації". У наступному навчальному році ми продовжимо вивчати цю тему. Тому мені б хотілося, щоб у ваш англійський вокабуляр увійшли слова і словосполучення, які ви вивчили протягом цих дев'яти уроків. Як альтернативу завданням підручника на перевірку своїх знань з теми пропоную переглянути тематичну відеопрезентацію "Mass Media in the Life of People. Types of Mas Media".
Намагайтесь зрозуміти кожне слово, речення, за необхідністю зупиняйте перегляд і виконуйте словникову роботу. Впевнена, загалом зміст ролика буле вам зрозумілим.
А тепер час перевірити себе. Для виконання завдання запишіть дату
Monday, the twenty-fifth of April (9-Б)
Tuesday, the twenty-sixth of April (9-А)
Classwork
Complete the following sentences using the active vocabulary of the topic "Mass Media":
1) Mass Media give us opportunity to ... .
2) Mass Media include ... .
3) Television broadcasts ... .
4) Radio uses ... .
5) The Internet is a global network that ... .
6) The most common Internet platforms are ... .
7) The printed Mass Media are ... .
8) They contain ... .
9) Billboards and flyers are ... .
Д /З Виконати словникову роботу теми "Світ професій" (The World of Professions) - впр. 3, с. 166.
У словниках почати нову тему.
У словниках почати нову тему.
Роботи надсилайте до кінця робочого дня на Viber або на електронну адресу.
Бажаю успіхів.
Бажаю успіхів.
Наступний урок - 27.04.2022, (9-Б І група), 28.04.2022 (9-Б ІІ група, 9-А).
20. 04. 2022 9-Б (І група) Середа
21. 04. 2022 9-Б (ІІ група), 9-А (І, ІІ групи) Четвер
Урок № 54: 9-Б (№ 60 за календарним плануванням) № 55: 9-А (№ 60 за календарним плануванням)
Контроль говоріння.
Прошу надсилати конспект свого висловлювання на тему "Advantages and Disadvantages of Mass Media / Television" разом із своїми відеозаписами.
Також звертаюсь до учнів, які ще не виконали тестові завдання на платформі "Мій клас". Доступ вдновлено згідно з вашим розкладом (9-Б - середа, 9-А - четвер). Прошу пройти тестування.
Бажаю успіхів.
Наступний урок - 27.04.2022 (9-Б І група), 26.04.2022 (9-А), 28.04.2022 (9-Б ІІ група).
18. 04. 2022 9-Б Понеділок
19. 04. 2022 9-А Вівторок
Урок № 53: 9-Б (№ 59 за календарним планом )
Урок № 53: 9-Б (№ 59 за календарним планом )
Урок № 54: 9-А (№ 59 за календарним плануванням)
Тема уроку. Граматичний куточок. Герундій.
Добрий день, учні!
Як ви пам'ятаєте, в рамках попередньої теми вивчалась тема "Герундій в англійській мові". Продовжується вона і зараз, в темі "Засоби масової інформації". Протягом уроку ще раз перегляньте пояснення матеріалу (урок за 24. 02. 2022), перевірте себе, виконуючи впр. 1. с. 160 (прочитайте текст, поставте дієслова, що в дужках, у форму герундія і перекладіть). Це завдання виуонайте письмово в тестовому форматі до наступного уроку. Наприклад:
1. is worth being - Звичайна британська сім'я варта того, щоби бути предметом головного нового докуметнтального серіала на Каналі 4.
Для виконання завдання запишіть дату
Monday, the eighteenth of April (9-Б)
Tuesday, the nineteenth of April (9-А)
Classwork
А потім заходьте на платформу "Мій клас" і виконуйте тестове завдання (14.04.2022-18.04.2022).
Не забувайте, що на натупному уроці ми проводимо контроль говоріння. Прошу надсилати конспект свого висловлювання на тему "Advantages and Disadvantages of Mass Media / Television" разом із своїми відеозаписами.
Бажаю успіхів.
Наступний урок - 20.04.2022 (9-Б І група), 21.04.2022 (9-Б ІІ група, 9-А).
13. 04. 2022 9-Б (І група) Середа
14. 04. 2022 9-Б (ІІ група), 9-А (І, ІІ групи) Четвер
Урок № 52: 9-Б (№ 58 за календарним плануванням)
№53: 9-А (№ 58 за календарним плануванням)
Тема уроку. Американські ЗМІ (American Mass Media ).
Добрий день, шановні учні!
На попередніх уроках ви дізнались, як англійською мовою називаються різні види телевізійних програм. На початку уроку перегляньте ще раз терміни вправи 4, с. 150. Вправа 4 на с. 157 допоможе вам запевнитись у тому, що американці віддають перевагу різноманітним шоу - talk shows (chat shows), makeover shows, sitcoms. Одна з таких передач - це ток шоу Опри Гейл Уінфрі, американської телеведучої, продюсера, актриси, відомого громадського діяча. Її передача так і називається -"Ophrah Winfrey Show". Сьогодні воно транслюється на власному телеканалі Опри "OWN".
Прочитайте текст впр. 4, с. 157, перекладіть усно. Виконайте завдання - вставити речення за змістом тексту. Порівняйте телевізійні смаки американців з преференціями українців, особливо молодих представників нації.
Д/З Виконати впр. 6, с. 158 письмово (ми виконаємо її разом, а конспект вправи ви запишете після уроку). Запишіть дату
Wednesday, the thirteenth of April (9-Б)
Thursday, the fourteenth of April (9-А)
Homework
Ex. 6, p.158
У якості підказки пропоную вам слова, які потрібно вставити за змістом у цих реченнях, але слова (різні частини мови - дієслова, прийменники, займенники, частки, сполучники) розташовані не за порядком.
with, anything, the, or, about, to (частка), by, get, in
Вам необхідно вставити їх, згадуючи певні правила, наприклад:
- речення 7 - Who was it directed by? - Для запитань у пасивному стані, якщо треба передати, ким виконувалась дія, використовуємо прийменник by;
- речення 9 - згідно з правилом порядку слів речення після підмета завжди ставимо присудок.
Розберемо кожне речення вправи 6, с. 158:
1. What's the last TV programme you watched? (означений артикль використовується зі словами first, last, best, right, wrong, only для охарактеризування того, про що конкретно мова).
2. Was it a TV film, or was it a talk show? (бачимо два речення з однаковими граматичними структурами, можливе використання and або or, але слово and не підходить за змістом).
3. Why did you choose to watch it? (післі присудка choose іде ще одне дієслово watch, яке може у реченні бути або інфінітивом з часткою to, або герундієм, але за правилом після дієслова choose герундій не вживається).
4. Who did you watch it with? ( who - може перекладатись як "хто", але цей варіант не підходить за перекладом, або "з ким", якщо у запитанні є необхідний прийменник, який ми і додаємо - "with").
5. What did you think was good about it? ( словосполучення має два варіанти - to be good at - частіше про людей, або ...to be good about - щось у чомусь гарного).
6. Was there anything you didn't like? (очевидно, що йдеться про щось неозначене, у запитаннях це можуть бути слова anything, anybody, anewhere, обираємо те, що більше підходить за змістом - Чи було щось, що тобі не сподобалось?).
7. Who was it directed by? (у пасивному стані - was directed - потрібен прийменник by, який вказує на людину, що виконувала дію).
8. Who was starring in the programme? (За змістом підходить тільки прийменник in - хто виконував головні (або був ведучий) ролі у цій передачі). Зверніть також увагу, якби у реченні було запитання Who was the star?, тоді був би потрібен прийменник родового відмінку of.
9. Did you get a lot of information? (Коли йдеться про інформацію, її можна отримати. довести до відома когось, розповсюдити тощо. У даній ситуації запитується про отримання інформаці).
1. What's the last TV programme you watched? (означений артикль використовується зі словами first, last, best, right, wrong, only для охарактеризування того, про що конкретно мова).
2. Was it a TV film, or was it a talk show? (бачимо два речення з однаковими граматичними структурами, можливе використання and або or, але слово and не підходить за змістом).
3. Why did you choose to watch it? (післі присудка choose іде ще одне дієслово watch, яке може у реченні бути або інфінітивом з часткою to, або герундієм, але за правилом після дієслова choose герундій не вживається).
4. Who did you watch it with? ( who - може перекладатись як "хто", але цей варіант не підходить за перекладом, або "з ким", якщо у запитанні є необхідний прийменник, який ми і додаємо - "with").
5. What did you think was good about it? ( словосполучення має два варіанти - to be good at - частіше про людей, або ...to be good about - щось у чомусь гарного).
6. Was there anything you didn't like? (очевидно, що йдеться про щось неозначене, у запитаннях це можуть бути слова anything, anybody, anewhere, обираємо те, що більше підходить за змістом - Чи було щось, що тобі не сподобалось?).
7. Who was it directed by? (у пасивному стані - was directed - потрібен прийменник by, який вказує на людину, що виконувала дію).
8. Who was starring in the programme? (За змістом підходить тільки прийменник in - хто виконував головні (або був ведучий) ролі у цій передачі). Зверніть також увагу, якби у реченні було запитання Who was the star?, тоді був би потрібен прийменник родового відмінку of.
9. Did you get a lot of information? (Коли йдеться про інформацію, її можна отримати. довести до відома когось, розповсюдити тощо. У даній ситуації запитується про отримання інформаці).
Отже, запишіть наступне:
1. What's the last TV programme you watched?
2. Was it a TV film, or was it a talk show?
3. Why did you choose to watch it?
4. Who did you watch it with?
5. What did you think was good about it?
6. Was there anything you didn't like?
7. Who was it directed by?
8. Who was starring in the programme?
9. Did you get a lot of new information?
Бажаю успіхів. Наступний урок - 18.04.2022 (9-Б), - 19.04.2022 (9-А).
11. 04. 2022 9-Б Понеділок
12. 04. 2022 9-А Вівторок
Урок № 51: 9-Б (№ 57 за календарним планом )
Урок № 51: 9-Б (№ 57 за календарним планом )
Урок № 52: 9-А (№ 57 за календарним плануванням)
Тема уроку. Засоби масової інформайії (ЗМІ). Контроль аудіювання.
(Mass Media. Radio and Television). Listening.
Добрий день, учні! За планом сьогодні ви маєте перевірити свої навички аудіювання. Прослухайте текст "A Perfect Body" (натисніть на посилання)
Під час прослуховування зверніть увагу на переклад наступніих слів (словосполучень):
Renee Zellweger - Рені Зелвегер (персонаж цієї розповіді);
the part of Bridget Jones - роль Бриджет (у фільмі);
the weight - вага;
overweight - з надмірною вагою;
skinny - худорлявий (дуже худий);
salary - заробітна плата;
to earn money - заробляти гроші.
Після прослуховування виконайте завдання. Запишіть дату і завдання:
Monday, the eleventh of April (9-Б)
Tuesday, the twelfth of April (9-А)
Listening
Listen to the text "A Perfect Body".
Task I. Put "+" if the statement is true and "-" if the statement is false:
1. Most people thought Zellweger was the wrong person for the part of Bridget Jones.
2. Zellweger was unsure about taking part of Bridget.
3. She learnt to speak like an English person.
4. She ate a lot and exercised a lot.
5. She put on weight to feel like Bridget Jones.
6. She earned $2.5 million for every kilo she put on.
Task II. Choose the correct answer: (у тестовому форматі)
1. Most people were ----- when Renee got the role of Bridget.
a) surprised;
b) happy;
c) upset.
2. Renee often felt quite ----- while eating fattening food.
a) unsure;
b) happy;
c) sick.
3. The article (story) tells us that Renee -----:
a) is only interested in money and fame;
b) doesn't have a very succeccful career;
c) is not afraid to change something if it's not necessary for the role.
4. Why did she gain some kilos?
a) The only reason was money.
b) She thought it was important for the role.
c) She wanted to show everyone that it's easy to lose all the weight afterwards.
5. What was people's reaction for Renee's weight changes?
a) People criticised her for being fat or too skinny.
b) People were envious that she put on some weight so easily.
c) They felt sorry for her.
6. For several months she didn't do any exercise and
a) watched TV all the time.
b) ate a lot of pizza, peanut butter sandwiches and chocolate.
c) didn't eat at all.
Роботи надсилайте до кінця робочого дня на Viber або на електронну адресу.
Д/З Впр. 4, с. 157 (прочитати текст, розподілити речення по абзацах за змістом, словникова робота - за необхідності).
Не забуваємо - 20.04 (9-Б), - 21.04 (9-А) - контроль говоріння.
Бажаю успіхів. Наступний урок - 13.04.2022 (9-Б), 14.04.2022 (9-А).
06. 04. 2022 9-Б (І група) Середа
07. 04. 2022 9-Б (ІІ група), 9-А (І, ІІ групи) Четвер
Урок № 50: 9-Б (№ 56 за календарним плануванням)
№51: 9-А (№ 56 за календарним плануванням)
Тема уроку. Засоби масової інформації в житті людей.
Британські ЗМІ (British Mass Media ).
Добрий день, учні! Сьогодні на уроці ви отримаєте додаткову інформацію про засоби масової інформації у Великій Британії. Відеоролик, який я пропоную вашій увазі, дасть можливість отримати цікаві факти, що стосуються світу британської преси, радіо і телебачкння, і водночас удосконалити свою англійську. За бажанням можна поповнити свій словник новими словами і словосполученнями.
Зверніть увагу на такі поніття і терміни:
terrestrial TV channels - наземні телеканали;
"The Times"- газета "Таймс";
"The Sun"- газета "Сан";
"The Guardian"- газета "Гардіан";
"The Mirror"- газета "Мірор";
"The Daily Telegraph"- газета "Дейлі Теліграф";
"The Independent" - газета "Індепендент").
На цьому уроці ми також маємо продовжити обговорення птання "Переваги і недоліки ЗМІ, зокрема телебачення". На попередніх уроках ви мали можливість прочитати додаткову інформацію (постери), щоб використати її у дискусії на запропоновану тему.
За тиждень у вас контроль говоріння. Кінцевим продуктом підготовки до уроку "Контроль говоріння" будуть ваші відеозаписи зі складеними вами висловлюваннями "Advantages and Disadvantages of Mass Media".
Отже, почніть вже сьогодні складати свій "Твір-роздум" на запропоновану тему.
Ви маєте зробити спочатку усне, а потім письмове монологічне висловлювання про переваги та недоліки телебачення або засобів масової інформації в цілому (8-10 фраз, за бажанням можна більше).
Пропоную почати висловлювання наступними вступними фразами:
2. Being the main source of information, it provides an endless entertainment
for the whole family.
3. As a result, television is now becoming a very useful device in our everyday life.
4. So, in this situation we should say that there many advantages and disadvantages
in watching television.
5. Let's start with discussing the advantages.
.................
And this is the time to discuss the disadvantages of television.
.................
* У назвах англійською мовою кожне слово (окрім артиклів і прийменників) пишеться з великої літери. Запам'ятайте!
Складіть своєрідне есе на задану тематику і запишіть у словники.
(у дрігій половині словника). Можна записати свої висловлювання і в зошит. Головне - це буде початком підготовки до контролю говоріння. Не чекайте. почніть складати й вчити свої висловлювння вже зараз.
Після уроку прочитайте текст впр. 6, с. 152 "Is Television a Good Thing or a Bad Thing?". Виконайте завдання до тексту - вставте речення за змістом (усно).
Ви маєте зробити спочатку усне, а потім письмове монологічне висловлювання про переваги та недоліки телебачення або засобів масової інформації в цілому (8-10 фраз, за бажанням можна більше).
Пропоную почати висловлювання наступними вступними фразами:
PROS & (and) CONS OF TELIVISION
1. Nowadays television plays an important role (part) in everyone’s life. 2. Being the main source of information, it provides an endless entertainment
for the whole family.
3. As a result, television is now becoming a very useful device in our everyday life.
4. So, in this situation we should say that there many advantages and disadvantages
in watching television.
5. Let's start with discussing the advantages.
.................
And this is the time to discuss the disadvantages of television.
.................
Зверніть увагу
* Свій вислів я почала фразою "PROS and CONS" (where pros stands for advantages, cons - for disadvantages) Запам'ятайте!* У назвах англійською мовою кожне слово (окрім артиклів і прийменників) пишеться з великої літери. Запам'ятайте!
Складіть своєрідне есе на задану тематику і запишіть у словники.
(у дрігій половині словника). Можна записати свої висловлювання і в зошит. Головне - це буде початком підготовки до контролю говоріння. Не чекайте. почніть складати й вчити свої висловлювння вже зараз.
Після уроку прочитайте текст впр. 6, с. 152 "Is Television a Good Thing or a Bad Thing?". Виконайте завдання до тексту - вставте речення за змістом (усно).
Бажаю успіхів. Наступний урок - 11.04.2022 (9-Б), 12.04.2022 (9-А) - Контроль аудіювання.
04. 04. 2022 9-Б Понеділок
05. 04. 2022 9-А Вівторок
Урок № 49: 9-Б (№ 55 за календарним планом )
Урок № 49: 9-Б (№ 55 за календарним планом )
Урок № 50: 9-А (№ 55 за календарним плануванням)
Тема уроку. Засоби масової інформайії (ЗМІ). Радіо і телебачення.
(Mass Media. Radio and Television)
Добрий день, учні!
На сьогоднішньому уроці ми поговоримо про такі ЗМІ, як радіо і телебачення. Сьогодні в будь-якій країні це великий і прибутковий бізнес (profitable business). На уроці ви маєте прочитати текст про радіо і телебачення у Великій Британії (впр. 2, с. 150).
Наступні медіа терміни допоможуть вам уявити собі весь процес телетрансляції та радіомовлення у цій країні:
- TV broadcasting - телетрансляція;
- Radio broadcasting - радіомовлення;
- British Broadcasting Corporation (BBC) -
Британська (державна) Корпорація Телетрансляції (БКТ);
- statutory corporation with a royal charter - уставна корпорація з королівським статутом;
- according to the royal charter - згідно з королівським статутом;
(Mass Media. Radio and Television)
Добрий день, учні!
На сьогоднішньому уроці ми поговоримо про такі ЗМІ, як радіо і телебачення. Сьогодні в будь-якій країні це великий і прибутковий бізнес (profitable business). На уроці ви маєте прочитати текст про радіо і телебачення у Великій Британії (впр. 2, с. 150).
Наступні медіа терміни допоможуть вам уявити собі весь процес телетрансляції та радіомовлення у цій країні:
- TV broadcasting - телетрансляція;
- Radio broadcasting - радіомовлення;
- British Broadcasting Corporation (BBC) -
Британська (державна) Корпорація Телетрансляції (БКТ);
- statutory corporation with a royal charter - уставна корпорація з королівським статутом;
- according to the royal charter - згідно з королівським статутом;
- Independent Broadcasting Authority(IBA)Незалежний Орган Телетрансляції (НОТ);
- earn money from advertising - заробляти гроші на рекламі;
- a radio station - радіостанція;
- a magazine-style program - прграма у стилі журналу;
- reports on sport - звіти про спорт;
- a general interests program - програма за загальними інтересами;
- a radio station - радіостанція;
- a magazine-style program - прграма у стилі журналу;
- reports on sport - звіти про спорт;
- a general interests program - програма за загальними інтересами;
- a local station - місцева радіостанція;
- run by the BBC - управляються компанією (корпорацією) Бі-Бі-Сі;
- TV channels - телевізійні канали;
- news features - новинні (новостные) функції;
- is responsible for looking after independent TV companies -
відповідальний за нагляд за незалежними телекомпаніями;
- a break for advertisements - перерва на рекламу;
- of a very high standard - з досить високим рейтингом;
- the amount of violence on TV - кількість насилля на телебаченні.
Прочитайте текст впр. 2. с. 150. Зробіть переклад усно. Перевірте, наскільки ви зрозуміли зміт тексту, виконавши вправу 3, с. 150 також усно.
- run by the BBC - управляються компанією (корпорацією) Бі-Бі-Сі;
- TV channels - телевізійні канали;
- news features - новинні (новостные) функції;
- is responsible for looking after independent TV companies -
відповідальний за нагляд за незалежними телекомпаніями;
- a break for advertisements - перерва на рекламу;
- of a very high standard - з досить високим рейтингом;
- the amount of violence on TV - кількість насилля на телебаченні.
Прочитайте текст впр. 2. с. 150. Зробіть переклад усно. Перевірте, наскільки ви зрозуміли зміт тексту, виконавши вправу 3, с. 150 також усно.
Д/З Прочитати інформацію про види телевізійних програм (передач) і визначення
(впр. 4(а),с. с. 150 - 151), перекласти усно.
Визначити вид програми за фото впр. 4(в), с. 151 за наступним зразком:
picture A - a cartoon;
picture B - ......
Для виконання завдання запишіть дату
Monday, the fourth of April (9-Б)
Tuesday, the fifth of April (9-А)
Homework
Роботи надсилайте до кінця робочого дня на Viber або на електронну адресу (21olena11@gmail.com).
Зробити словникову роботу впр. 4(а), надіслати словникову роботу для перевірки.Терміни вивчити напам'ять.
Бажаю успіхів. Наступний урок - 06. 04. 2022 (9-Б)
07. 04. 2022 (9-А).
07. 04. 2022 (9-А).
30. 03. 2022 9-Б (І група) Середа
31. 03. 2022 9-Б (ІІ група), 9-А (І, ІІ групи) Четвер
Урок № 48: 9-Б (№ 54 за календарним плануванням)
№49: 9-А (№ 54 за календарним плануванням)
Тема уроку. Засоби масової інформації в житті людей (Mass Media In People's Life). Переваги і недоліки.
Добрий день, дорогі учні!
Ми продовжуємо вивчати тему "Засоби масової інформації".
Пропоную оглянути перелік термінів для роботи на уроці. У тестовому форматі даю відповіді відносно завдання вправи 5 на с. 147 (усно):
1. - d;
2. - e;
3. - f;
4. - a;
5. - h;
6. - g;
7. - b;
8. - c.
Спробуйте скористатиь відповідями, щоби прочитати і перекласти слова і визначення.
Наступну вправу треба виконати також усно (впр. 6, с. с. 147 - 148).
Ми продовжуємо вивчати тему "Засоби масової інформації".
Пропоную оглянути перелік термінів для роботи на уроці. У тестовому форматі даю відповіді відносно завдання вправи 5 на с. 147 (усно):
1. - d;
2. - e;
3. - f;
4. - a;
5. - h;
6. - g;
7. - b;
8. - c.
Спробуйте скористатиь відповідями, щоби прочитати і перекласти слова і визначення.
Наступну вправу треба виконати також усно (впр. 6, с. с. 147 - 148).
Зверніть увагу на наступні словосполучення, які допоможуть вам краще зрозуміти зміст речень:
... what is going on in this world- що відбувається у світі,
... short articles - короткі статті.
... prove us with reliable information - забезпечують нас надійною інформацією.
... doesn't usually make headlines - зазвичай не використовуються у заголовках.
... what is going on in this world- що відбувається у світі,
... short articles - короткі статті.
... prove us with reliable information - забезпечують нас надійною інформацією.
... doesn't usually make headlines - зазвичай не використовуються у заголовках.
(Зверніть увагу на слово news:
The word “news” in English is considered singular and uncountable. So we use the singular forms of verbs, like is and was: the news is on channel 5, the news was surprising. Don't use are or were.
... falsehood- неправдиві новини, брехня.
А тепер спробуйте розподілити наступні фрази згідно з поняттями (це ваше письмове домашнє завдання):
2. Mass Media don't always prove us with reliable information. -
3. Good news doesn't usually make headlines. -
4. There is a lot of falsehood on the screen. -
5. The reporters often intrude on people's private lives. -
6. The Internet news always comes first. -
Як додаткову інформацію можна також узяти до уваги наступне:
... falsehood- неправдиві новини, брехня.
А тепер спробуйте розподілити наступні фрази згідно з поняттями (це ваше письмове домашнє завдання):
Переваги / недоліки ЗМІ
Advantages / disadvantages of Mass Media
1. (наприклад)Mass media give us all kinds of information. - advantage2. Mass Media don't always prove us with reliable information. -
3. Good news doesn't usually make headlines. -
4. There is a lot of falsehood on the screen. -
5. The reporters often intrude on people's private lives. -
6. The Internet news always comes first. -
Як додаткову інформацію можна також узяти до уваги наступне:
Висловлювання з таблиці також додайте до свого конспекту. Ці речення треба перекласти, щоб запевнитись, що це дійсно переваги / недоліки ЗМІ, телебачення зокрема. Виконуйте завдання у робочих зошитах. Запишіть дату:
Wednesday, the thirtieth of March (9-Б - І)
Thursday, the thirty-first of March (9-Б-ІІ, 9-А)
Homework
Не забувайте про накопиченість оцінок. Свої відповіді надсилайте на мій Viber або на електронну адресу. (21olena11@gmail.com)Додаткову інформацію можна також отримати, переглянувши це відео
(If You Have Time, You Are Welcome ):
Наступний урок - 04.04.2022 (9-Б), 05.04.2022 (9-А).
Бажаю успіхів. Залишайтесь здоровими.
28. 03. 2022 9-Б Понеділок
29. 03. 2022 9-А Вівторок
Урок № 47: 9-Б (№ 53 за календарним планом )
Урок № 47: 9-Б (№ 53 за календарним планом )
Урок № 48: 9-А (№ 53 за календарним плануванням)
Тема уроку. Засоби масової інформації (нова тема)
Добрий день, учні!
На даному уроці пропоную розпочати працювати з лексичними одиницями теми "Засоби масової інформації" (Mass Media).
Якщо ви пам'ятаєте, цю тему ми почали вивчати ще минолого року, цьогоріч вона поповниться новими словосполученнями, фразами.
Зверніть увагу на словосполучення впр.1, с. 145:
- to be curious about - бути чимось зацікавленим;
- to get a picture of - фотографувати;
- to keep (smb.) informed - тримати в курсі;
- to be extremely interesting - бути надзвичайно цікавим;
- to be important at the moment - буди важливим на даний момент;
- sensational news - сенсаційні новини;
- the recent events - останні події;
- an advertisement - реклама;
- interesting items - цікаві речі (про які ми дізнаємось з газет, журналів, телебачення...).
Допоможу також з перекладом слів і словосполучень, які важливо знати для кращого розуміння змісту тексту впр.3, с. 146, який ви маєте прочитати на уроці (багато з них я просто нагадую, оскільки ми їх вчили у 8 класі):
- education and entertainment - освіта і розваги;
- shape our views - формують нашу точку зору;
- influence the way we see the world - впливають на те, яким ми бачимо світ;
- a broadsheet - якісна газета;
- a tabloid - "бульварна газета";
- try to be fair and provide us with reliable information - бути чесним і забезпечувати (читачів) надійною інформацією;
- dramatic (ordinary)events - драматичні (звичайні) події;
- murders and robberies - вбивства і пограбування;
- intrude on private lives - втручатися у приватне життя;
- follow celebrities - слідувати за знаменитостями (зірками);
- untrue or half-true - неправдивий або наполовину правдивий);
- with their own eyes - на власні очі;
- comments and background information - коментарі та довідкова інформація;
- appear on the screen - з'являються на екрані.
Після перекладу тексту "Mass Media in Our Life" ви зможете легко визначити правильність (неправильність) фраз впр.4, с.с. 146 - 147.
Спробуйте вивчити подані на цьому уроці словосполучення напам'ять.
Тема уроку. Засоби масової інформації (нова тема)
Добрий день, учні!
На даному уроці пропоную розпочати працювати з лексичними одиницями теми "Засоби масової інформації" (Mass Media).
Якщо ви пам'ятаєте, цю тему ми почали вивчати ще минолого року, цьогоріч вона поповниться новими словосполученнями, фразами.
Зверніть увагу на словосполучення впр.1, с. 145:
- to be curious about - бути чимось зацікавленим;
- to get a picture of - фотографувати;
- to keep (smb.) informed - тримати в курсі;
- to be extremely interesting - бути надзвичайно цікавим;
- to be important at the moment - буди важливим на даний момент;
- sensational news - сенсаційні новини;
- the recent events - останні події;
- an advertisement - реклама;
- interesting items - цікаві речі (про які ми дізнаємось з газет, журналів, телебачення...).
Допоможу також з перекладом слів і словосполучень, які важливо знати для кращого розуміння змісту тексту впр.3, с. 146, який ви маєте прочитати на уроці (багато з них я просто нагадую, оскільки ми їх вчили у 8 класі):
- education and entertainment - освіта і розваги;
- shape our views - формують нашу точку зору;
- influence the way we see the world - впливають на те, яким ми бачимо світ;
- a broadsheet - якісна газета;
- a tabloid - "бульварна газета";
- try to be fair and provide us with reliable information - бути чесним і забезпечувати (читачів) надійною інформацією;
- dramatic (ordinary)events - драматичні (звичайні) події;
- murders and robberies - вбивства і пограбування;
- intrude on private lives - втручатися у приватне життя;
- follow celebrities - слідувати за знаменитостями (зірками);
- untrue or half-true - неправдивий або наполовину правдивий);
- with their own eyes - на власні очі;
- comments and background information - коментарі та довідкова інформація;
- appear on the screen - з'являються на екрані.
Після перекладу тексту "Mass Media in Our Life" ви зможете легко визначити правильність (неправильність) фраз впр.4, с.с. 146 - 147.
Спробуйте вивчити подані на цьому уроці словосполучення напам'ять.
Вправу 4, с.с. 146 - 147 виконуйте усно.
По закінченні уроку спробуйте знйти в тексті підтвердження наступним фактам (Prove that).
Це буде вашим домашнім завданням:
1) The Mass Media play an important part in our lives. Prove that.
2) Today people aren't interested in ordinary events. Prove that.
3) It's true that today / nowadays journalists are given too much freedom. Prove that.
4) The main source of news for millions of people is television. Prove that.
5) Still, many people prefer the radio. Prove that.
6)The Internet has become not less important for people recently. Prove that.
Для виконання завдання запишіть дату
Для виконання завдання запишіть дату
Monday, the twenty-eighth of March (9-Б)
Tuesday, the twenty-ninth of March (9-А)
Homework
Роботи надсилайте до кінця робочого дня на Viber або на електронну адресу (21olena11@gmail.com).
Наступний урок - 30. 03. 2022 (9-Б), 31. 03. 2022 (9-А).
Бажаю успіхів. Залишайтесь здоровими.
23. 03. 2022 9-Б (І група) Середа
24. 03. 2022 9-Б (ІІ група), 9-А (І, ІІ групи) Четвер
Урок № 46: 9-Б (№ 52 за календарним плануванням)
№47: 9-А (№ 52 за календарним плануванням)
Тема уроку. Історична спадщина Великої Британії. Міста - університети.
(Урок позакласного читання)
Добрий день, учні! Сьогодні письмового завдання не буде.
Готуючись до уроку, ви (сподіваюсь) прочитали тексти про англійські міста - університети Оксфорд і Кембридж.
Я пропоную вам переглянути відеоролики про ці міста. Впевнена, це буде корисно для вашого загального розвитку. Можливо, хтось із вас виявить бажання продовжити навчання в одному з цих престижних університетів.
Відео про ці міста - університети мені вдалося знайти українською мовою (авторський сайт "Англійська по-простому").
Д/З (Готуємось до нової теми): впр. 1, 2, с. 145 (прочитати і перекласти нові слова теми "Засоби масової інформації".
Впр. 5, с. 147 (усно, зробити розподіл термінів та їхніх значень). Слова вчити.
Бажаю успіхів. Наступний урок - 28. 02. 2022 (9-Б), - 29. 03. 2022 (9-А).
21. 03. 2022 9-Б Понеділок
22. 03. 2022 9-А Вівторок
Урок № 45: 9-Б ( ущільнення уроків № 50-51за календарним плануванням)
Урок № 46: 9-А ущільення уроків № 50 -51 за календарним плануванням)
Тема уроку. Граматичний куточок. Герундій.
Добрий день. учні!
Протягом цієї теми вивчався матеріал "Герундій в англійській мові".
На жаль, ви опрацьовували його самостійно.
Але, думаю, пояснення, яке я розмістила для вас у конспекті уроку за 24. 02. 2022, виявилось достатньо зрозумілим для вас.
Протягом уроку виконайте впр. 7, 8, с. 133 усно. Можна навіть скористатись довідником, щоб перевірити себе (наскільки ви зрозуміли цей матеріал). Головне, запам'ятати, з якими дієсловами можна / бажано використовувати герундій в англійській мові.
Виконайте також наступне завдання письмово (поставитии дієслова або у форму герундія (-ing), або інфінітива з часткою 'to'. Для виконання завдання запишіть дату
Monday, the twenty-first of March (9-Б)
Tuesday, the twenty-second of March (9-А)
Classwork
Put the verbs into either the
gerund (- ing) or the infinitive (with ‘to’):
1. I don’t fancy ----- (go) out today.
2. She continued ----- (tell) him about her plans.
3. I would like ----- (come) to the party with
you.
4. She kept
----- (talk) during the film.
5. She enjoys ----- (have) a shower in the evening.
6. Do you mind ----- (give) me a hand?
7. He helped me ----- (carry) my suitcases.
8. After finishing school my brother decided -----
(study) Biology at university.
9. I dislike ----- (wait).
10. I promise ----- (help) you tomorrow.
11. We hope ----- (visit) Amsterdam next month.
12. She suggested ----- (go) to the museum.
Свої роботи надішліть для перевірки до кінця робочого дня на Viber або на електронну адресу (21olena11@gmail.com).
Д/З Прочитаи тексти "Oxford" i "Cambridge" (с. 137, 280). Зверніть увагу на те, що у тексті на с. 137 дієслова в дужках мають бути у формі герундія, а перекладатись можуть, як звичайні дієслова, наприклад
enjoy coming to the city - подобалось приїздити у місто.
Бажаю успіхів. Наступний урок - 23. 03. 2022 (9-Б), - 24. 03. 2022 (9-А).
16. 03. 2022 9-Б (І група) Середа
17. 03. 2022 9-Б (ІІ група), 9-А (І, ІІ групи) Четвер
Урок № 44: 9-Б (№ 49 за календарним плануванням)
№45: 9-А (№ 49 за календарним плануванням)
Тема уроку. Історична спадщина Великої Британії.
Контроль читання
Добрий день, учні!
Сьогодні ви маєте перевірити свої навички читання, що передбачає читання тексту мовою, що вивчається, і розуміння змісту прочитаного. Сподівюсь, ви уважно прочитали і переклали тексти "The Giant Causeway" і "Stonehenge - Forever a Mystery".
Запишіть дату і виконайте наступні завдання:
Wednesday, the sixteenth of March (9-Б, І гр.)
Thursday, the seventeenth of March (9-Б, ІІ гр, 9-А)
Reading
I. Read the text "Stonehenge - Forever a Mystery" and fill in the gaps (1-6) with the variants (A-F). Translate the sentences / parts of sentences.
(Запишіть речення /частини речення у порядку, в якому вони мають бути використаними в тексті з перекладом.
Прошу виконувати завдання самостійно, в Інтернет-джерелах багато помилок).
II. Guess what historical site it is (The Giant Causeway / Stonehenge)
(Запишіть речення повністю і вкажіть один з поданих варіантів):
1. The history of this historical site goes back to many thousands years. -
2. The history of this historical site comprises millions of years. -
3. It is made up of massive hexagonal columns. -
4. It is made of massive stones that form a circle. -
5. Many people believe that it was built by aliens in ancient times. -
6. It is nominated one of the world's seven natural wonders. -
Роботи надсилайте до кінця робочого дня на Viber або на електронну адресу (21olena11@gmail.com).
Бажаю успіхів. Наступний урок - 21. 03. 2022 (9-Б), 22. 03. 2022 (9-А).
14. 03. 2022 9-Б Понеділок
15. 03. 2022 9-А Вівторок
Урок № 43: 9-Б ( ущільнення уроків №47 - 48 за календарним плануванням)
Урок № 44: 9-А (ущільнення уроків № 47 - 48 за календарним плануванням)
Тема уроку. Історична спадщина Великої Британії. Стежка Велетня. Стоунхендж.
Добрий день, учні!
Ми продовжуємо знайомитись з історичними пам'ятками, місцями, що містять багато таємниць, пов'язаних з минулим і знаходяться на території Великої Британії. Ці історичні місця - справжня історична і культурна спадщина не тільки країн Великої Британіїї, а й усього людства. Тому ця тема так і називається - "World Heritage Sites".
Я пропоную вам прочитати тексти впр. 2, с. 131 (The Giant's Causeway - Стежка Велетня) і впр. 2, с. с. 134-135 ( Stonehenge - Forever a Mystery - Кам'яне коло. Висячі Камені). Зверніть увагу на нові слова, необхідні для точного розуміння змісту текстів
(вони знаходяться у впр. 3. с. 131 і впр. 3, с. 135):
a causeway - стежка;
from far and wide - здалеку;
hexagonal - шестикутний;
to stick out of - стирчати з ... ;
a cliff foot - підніжжя скелі;
to battle - боротися;
to flee back - бігти назад;
to rip up - розірвати;
to be recognised - бути визнаним;
to announce - оголосити;
-------------------------------------------------
to marvel - захоплюватись (рос.: восхищаться);
a stride - крок (можливий переклад - спроба);
speculation - припущення, роздум;
host - безліч, багато;
tomb - могила;
unparalleled - неперевершений, не має собі рівних;
comprising - що вміщує;
mounds - кургани;
extra-terrestrial - позаземний, космічний, прибулець з інших планет.
Для кращого розуміння пропоную переглянути відеоролики, які знайомлять нас з цими загадковими місцями. До речі, у вас є гарна можливість прослухати справжні автентичні розповді і перевірити свій рівень розуміння англійського мовлення. Якщо вам потрібні субтитри, натисніть на необхідний значок.
У якості домашнього завдання прошу зробити словникову роботу (впр. 3. с. 131 і впр. 3, с. 135) і вивчити слова. Але попрацюйте ретельно, тому що зміст цих текстів знадобиться вам на наступному уроці під час виконання контролю читання.
Бажаю успіхів.
Наступний урок - 16. 03. 2022 (9Б, І група), 17. 03. 2022 (9-А, 9-Б, ІІ група).
****************************************
24. 02. 2022 9-Б (ІІ група), 9-А (І, ІІ грури) Четвер
Урок № 42: 9-Б (№ 46 за календарним плануванням)
Урок № 43: 9-А (№ 46 за календарним плануванням)
Тема уроку. Герундій (граматичний куточок).
Добрий день, учні!
Прошу уважно прочитати пояснення граматичного матеріалу сьогоднішнього уроку.
Підручник подає пояснення цього матеріалу на с. с. 127 - 128.
Мені б хотілося більш детально пояснити вам, що таке англійський герундій. Після опрацювання таблиць і прикладів прошу перекласти приклади. З бажанням можна зробити конспект у словнику або в зошиті.
(Якщо буде продовжено дистанційне навчання, на наступному уроці будуть задані вправи на перевірку матеріалу "Герундій").
Пояснення граматичного матеріалу
"Герундій" (the Gerund)
Герундій - неособова дієслівна форма із закінченням -ing, яка має ознаки дієслова та іменника.
Як дієслово герундій виражає дію (утворюється від іменника, e.g. read - reading, speak - speaking, fly - flying і т.д.
Як іменник герундій може вживатися з прийменником перед ним, зокрема після конкретних дієслів, прикметників і словосполучнь:
- of: to think, to hear, to know, to inform, to suspect, to be proud, to be fond, to be afraid, to be tired, to be sure, to be capable/ uncapable, to blame
e.g. I know of his coming here.
He is fond of sport dancing.
- at: to be good, to be dissapointed, to be surprised, to be astonished, to be glad, to be clever
e.g. My brother is good at fixing things.
- with: to be pleased, to be satisfied
e.g. I'm satisfied with such decorating.
- on: to depend, to insist, to count
e.g. She insisted on moving to another city.
- in: to be interested, to succeed, to result, to assist
e.g. They succeeded in fulfilling the task.
- for: to thank, to apologize, to be responsible, to be famous
e.g. He thanked me for inviting him to the party.
- to: to object, to devote (oneself), to be used, to be grateful
e.g. I object to your participating.
Зверніть увагу на те, що на відміну від іменника, герундій не має форми множини і не вживається з артиклем.
Без прийменників герундій зазвичай вживається після дієслів
love, like, adore, enjoy, prefer (fancy), hate, detest (ненавидіти), can't stand, bear (can't bear), endure, look forward (to), keep on (continue doing smth.), finish, stop, give up, go, can't help, suggest, practice, (not) mind, dislike, deny (відмовлятись), avoid, consider, imagine, involve, mention, miss, resent (обурюватись, рос: возмущаться), risk, postpone (відкладати щось).
e.g. I adore walking around historic sites.
Зверніть увагу:
після дієслів to (dis)like, to begin, to start, to continue, to stop, to remember, to forget, to try, to hate, to prefer, to intend у формі прямого додатка може стояти як герундій, так й інфінітив (оскільки відповідає також на запитання що робити?)
e.g. When did you begin learning/ begin to learn English?
Зверніть увагу:
вживання герундія або інфінітива після дієслів to stop, to forget, to remember змінює значення всього речення.
e.g. He forgot opening the window. - Він забув, що відкрив вікно.
He forgot to open the window. - Він забув відкрити вікно.
вживання герундія або інфінітива після дієслів to stop, to forget, to remember змінює значення всього речення.
e.g. He forgot opening the window. - Він забув, що відкрив вікно.
He forgot to open the window. - Він забув відкрити вікно.
Герундій може вживатись після прийменників
of, about, for, with, without, by, before, after, since:
e.g. I usually read the paper before going to work.
They earn for their living by selling fruit and vegetables.
Запам'ятайте сталу фразу:
I look forward to heaaring from you (I look forward to your answer). - З нетерпінням чекаю на твою відповідь. (Коли людина пише листа)
Зверніть увагу:
за своєю формою герундій може бути схожим на дієприкметник. Але:
Зверніть увагу:
за своєю формою герундій може бути схожим на дієприкметник. Але:
Наступний урок - 28. 02. 2022 (9-Б), 01. 03. 2022 (9-А).
21. 02. 2022 9-Б Понеділок
Урок № 41 (№ 45 за календарним плануванням)
Тема уроку. Подорож до Едінбурга, столиці Шотландії.
Добрий день, учні!
Сподіваюсь. наступний наш урок пройде в очному форматі.
Тому ми влаштуємо вікторину про пам'ятні місця Едінбурга, Кардіфа і Бедфаста (столиці Шотландії, Уельса і Північної Ірландії).
Для цього пропоную переглянути тексти на с. с. 121-122 і прочитати текст на с. 126 "Edinburgh: A Colourful City".
Основну частину наступного уроку ми присвятимо підготовці до ДПА. У якості домашнього завдання опрацюйте завдання 1 і 2 білету №10.
Бажаю успіхів. Наступний урок - 23. 02. 2022 (в очному форматі).
16. 02. 2022 9-Б (І група) Середа
17. 02. 2022 9-Б (ІІ група), 9-А (І, ІІ грури) Четвер
Урок № 40: 9-Б (№ 44 за календарним плануванням)
№41: 9-А (№ 44 за календарним плануванням)
Тема уроку. Історична спадщина Великої Британії.
Бедфастський і Кардіфський Замки.
Добрий день, учні! Протягом сьогоднішнього уроку пропоную вам прочитати тексти про історичні місця Великої Британії - Замок Белфаста і Замок Кардіфа (впр. 7, с. с. 121 - 122).
Під час читання текстів ви зустрінете нові слова
(зверніть увагу на переклад речень з цими словами):
a ford - брід, неглибокий перехід по воді;
a henge - коло (норвезьке походження слова);
a venue - місце проведення;
a regimental museum - полковий (військовий) музей;
refurbishment - ремонт, відновлення;
to revolve - обертатися;
to revolt - бунтувати, повстати.
rebellion - бунт, повстання.
Прочитайте тексти, перекладіть.
А тепер повернемось до граматичної сторони уроку. У тексті є приклади пасивного стану англійського дієслова. До речі, у запитаннях, які ви будували на попередніх уроках, ви також використовували це правило. Були помилки.
Отже, ви маєте показати, наскільки ви засвоїли правила активного і пасивного станів дієслова в англійській мові.
Для вас підібрано вправи на платформі "Мій клас". Зайдіть на платформу
(https://miyklas.com.ua/TestWork/Info?jid=JKHHEINc2EqiroVE2Zcq_A) - це посилання для 9-Б класу.
(https://miyklas.com.ua/TestWork/Info?jid=XO8d8p1KgkKv3yzoONmUzg) - це посилання для 9-А класу.
Виконайте завдання. Свою оцінку ви можете дізнатись одразу після виконання завдання.
Д/З Слова вчити. Впр. 9, с. 122 (усно - визначити, про який замок йдеться в кожному реченні).
Бажаю упіхів. Наступний урок - 21. 02. 2022 (9-Б), 22. 02. 2022 (9-А).
14. 02. 2022 9-Б Понеділок
15. 02. 2022 9-А Вівторок
Урок № 39: 9-Б (№ 43 за календарним плануванням)
№ 40: 9-А (№ 43 за календарним плануванням)
Тема уроку.Подорож до Великої Британії. Історична спадщина Великої Британії.
Добрий день, учні!
Сьогодні ми починаємо вчити тему "Подорож до Великої Британії. Історична спадщина Великої Британії". Вивчення будь-якої теми починається з ознайомлення з лексикою, необхідною для читання текстів, бесід за змістом.
Пропоную виконати впр. 2, с. 118. Вправу 2 (а) виконайте усно, визначивши значення слів. Слова перекладіть.
Вправу 2 (с) виконайте письмово - вставте ці слова за змістом речень.
Запишіть дату
Monday, the fourteenth of February (9-Б)
Tuesday, the fifteenth of February (9-А)
Classwork
Д/З Прочитати текст на с. 280 (World Heritage Sites).
Вставте слова за змістом тексту (впр. 3. с. с. 118 - 119). Завдання виконуйте усно.
Але бути готовими до дискусії за змістом тексту на наступному уроці.
Слова вчити.
Бажаю успіхів.
Наступий урок - 16. 02. 2022 (9Б, І група), 17. 02. 2022 (9-А, 9-Б, ІІ група).
09. 02. 2022 9-Б (І група) Середа
10. 02. 2022 9-Б (ІІ група), 9-А (І, ІІ грури) Четвер
Урок № 38: 9-Б (№ 42 за календарним плануванням)
№39: 9-А (№ 42 за календарним плануванням)
Тема уроку. Електронна пошта.
Добрий день, учні!
Завдання сьогоднішнього уроку стосуються листування електронною поштою.
Сподіваюсь, ви готові обговорити зміст вправи - інструкції щодо листування електронною поштою (впр. 6, с. с. 108 - 109).
Зверніть увагу на слова і словосполучення, які необхіно знати, щоб чітко відповідати на запитання:
* бажано - it is desirable;
* необхідно - it is necessary;
* слід памятати про ... - should remember about ... .
Якщо, готуючись до уроку, ви прочитали текст і переклали його, відповісти на запитання буде нескладно.
Раджу вам давати повні відповіді. Не рекомендується починати речення зі слів "Тому що ...".
Для виконання завдання запишіть дату
Wednesday, the ninth of February (9-Б)
Thursday, the tenth of February (9-А)
Classwork
Email Guidelines
1. Why is it desirable to give a subject to your e-mail message?
2. What should we do to help our message not to contain viruses?
3. Why is it desirable to start our message with a greeting?
4. Is it necessary to write the greeting with a comma? Why/Why not?
5. Should we give full details in the first paragraph?
6. What can help us to describe our actions clearly?
7. What should we remember about when we end our message?
Завдання надсилайте своєчасно на мій Viber або email.
Д/З:
Виконайте впр.1, с. 112 усно. (Якщо виконуєте вправу усно, бажано мати додаткові записи, необхідні для перевірки завдання на наступних уроках).
Прочитайте текст впр. 4, с. 113 (Sunset from Space). Складіть 5 запитань до тексту. Не забувайте про порядок слів англійського запитання, використання допоміжних дієслів.
Запишіть запитання.
Домашне завдання (з окремою датою) також надсилайте своєчасно на мій Viber або email.
Бажаю успіхів.
Наступний урок - 14. 02. 2022 (9-Б), - 15. 02. 2022 (9-А).
07. 02. 2022 9-Б Понеділок
08. 02. 2022 9-А Вівторок
Урок № 37: 9-Б (№ 41 за календарним плануванням)
№ 38: 9-А (№ 41 за календарним плануванням)
Тема уроку. Наука і технології.
Добрий день, учні!
Наша тема "Наука і технологі" майже закінчилась. Останні 2 уроки ми присвятимо закріпленню лексичного матеріалу. Це основне, що ми повинні взяти з цієї теми в 9 класі.
Основні слова і словосполучення ви взяли з впр. 9, с. 97, впр. 3, с. 98, діалогів на с. с. 100 - 101, впр. 3. с. 103 . Корисними також були слова на с. 107.
Пропоную перевірити свої знання за допомогою наступного завдання:
Make up word-combinations with the following verbs (утворіть з поданими дієсловами словосполучення):
- to invent ...
- to discover ...
- to transform ...
- to save ...
- to allow ...
- to have the ability ...
- to browse ...
- to change radically ...
- to download ...
- to click ...
- to search through ...
- to take ... .
Варіантів словосполучень можна утворити багато (тому ваші роботи не можуть бути однаковими).
Наприклад:
To browse the news, to browse the information in the Wikipedia ...
Для виконання завдання запишіть дату
Monday, the seventh of February(9-Б)
Tuesday, the eighth of February (9-А)
Classwork
Також пропоную скласти 3 речення з будь-якими з утворених вами словосполучень.
Наприклад:
A mobile phone allows us to communicate virtually.
Завдання надсилайте своєчасно (до кінця робочого дня) на мій Viber або email.
За несвоєчасно надіслані роботи буду знижувати оцінку.
Завтра на уроці ми поговоримо про можливості електронної пошти,
тому перегляньте тексти впр. 5, 6, с. с. 108 - 109.
Бажаю успіхів.
Наступий урок - 09. 02. 2022 (9Б, І група), 10. 02. 2022 (9-А, 9-Б, ІІ група).
02. 02. 2022 9-Б (І група) Середа
03. 02. 2022 9-Б (ІІ група), 9-А (І, ІІ грури) Четвер
Урок № 36: 9-Б (№ 40 за календарним плануванням)
№37: 9-А (№ 40 за календарним плануванням)
Тема уроку. Електронна пошта.
Добрий день, учні!
На попередніх уроках ви наполегливо працювали з навчальним відео. Протягом сьогоднішнього уроку ви маєте прочитати текст впр. 6, с. с. 108 - 109 "Email Guidelines" (Рекомендації по користуванню електронною поштою).
Виконайте завдання до тексту (с. 108), розподіліть назви абзаців за самими абзацами і приготуйтесь до обговорення його змісту під час наступного уроку. Ретельно попрацюйте з новими словами тексту. Як бачите, я не задаю письмового завдання і сподіваюсь, що ви підготуєтесь до виконання завдань на наступному уроці.
Бажаю успіхів.
Наступний урок - 07. 02. 2022 (9-Б), - 08. 02. 2022 (9-А).
31. 01. 2022 9-Б Понеділок
01. 02. 2022 9-А Вівторок
Урок № 35: 9-Б (№ 39 за календарним плануванням)
№ 36: 9-А (№ 39 за календарним плануванням)
Добрий день, учні!
Протягом сьогоднішнього уроку пропоную попрацювати зі словами, які необхідні для бесіди про комп'ютер, про його обладнання, дії під час оперування ним.
Отже, перше завдання - випишіть слова впр. 1, с. 106 - 107 і впр. 7, с. 107 у зошит (словник). Слова треба вивчити. Авжеж, деякі з цих понять є застарілі на сьогодні. але, все одно, їх треба знати. Потім прочитайте тексти - діалоги на с. 279 (Ex. 2) і виконайте тестове завдання на с. 107 усно (письмово за бажанням).
Також варто продовжити тренуватись використовувати фрази для телефонної розмови.
Для цього перегляньте це відео:
А тепер випишіть усі фрази, які у ньому запропоновані (всі вони записані на екрані під час пояснення) і перекладіть рідною мовою. Наприклад:
- ring / phone / call smb. - дзвонити комусь;
- text smb. - писати повідомлення (SMS) комусь;
- Hello, can I speak to Mr. Davis, please? - ...
Це буде вашим письмовим домашнім завданням. Фрази треба вивчити.
Запишіть дату
Monday, the thirty-first of January (9-Б)
Tuesday, the first of February (9-А)
Homework
Завдання надсилайте своєчасно на мій Viber або email.
Бажаю успіхів.
Наступий урок - 02. 02. 2022 (9Б), 03. 02. 2022 (9-А)
26. 01. 2022 9-Б (І група) Середа
27. 01. 2022 9-Б (ІІ група), 9-А (І, ІІ грури) Четвер
Урок № 34: 9-Б (№38 за календарним плануванням)
№35: 9-А (№38 за календарним плануванням)
Добрий день, учні!
Протягом уроку виконайте наступні завдання:
1. Дайте відповіді на наступні запитання,
використовуючи зміст тексту впр. 3, с. с. 103-104 (відповіді мають бути повними).
1) Do you like to make chat friends with the help of your computer?
2) Do you often share your hobbies and interests with the help of your computer?
3) How often do you surf the Internet?
4) Do you often use your computer when you prepare school work?
5) How often do you send and receive emails?
6) Do you or your parents do online shopping or pay bills with the help of your computer?
Для виконання завдання запишіть дату
Wednesday, the twenty-sixth of January (9-Б, І група)
Thursday, the twenty-seventh of January (9-Б, ІІ група, 9-А)
Classwork
Завдання 2:
Прочитайте текст впр. 4, с. 104. Це допоможе вам навчитись читати адреси сайтів або електронної пошти англійською мовою. Потренуйтесь вимовляти адреси за допомогою впр. 6. с. 105. Прочитайте діалоги впр. 7. с. 105. Зробіть письмовий переклад.
Це буде вашим письмовим домашнім завданням.
Для виконанням завдання запишіть дату:
Wednesday, the twenty-sixth of January (9-Б, І група)
Thursday, the twenty-seventh of January (9-Б, ІІ група, 9-А)
Homework
Завдання надсилайте своєчасно на мій Viber або email.
Бажаю успіхів.
Наступий урок - 31. 01. 2022 (9Б), 01. 02. 2022 (9-А)
************************
І СЕМЕСТР
22. 11. 2021 9-Б (І, ІІ групи) Понеділок
23. 11. 2021 9-А (І, ІІ групи) Вівторок
Урок № 19 (№ 21 за календарним плануванням)
Тема уроку. Національні парки Великої Бртанії.
Добрий день, учні!
Для розуміння змісту текстів про заповідні місця України і Великої Британії нам знадобляться влучні словосполучення. Спробуйте перкласти словосполучення впр. 2, с. 50. Роботи треба надіслати для перевірки (до наступного уроку). Для виконання завдання запишіть дату:
Monday, the twenty-second of Novemder (9-Б)
Tuesday, the twenty-third of November (9-А)
Homework
А тепер прочитайте і перекладіть українською текст впр. 4. с. с. 52 - 53. Це текст про Національний Парк Сноудонія, що знаходиться на території Англії і Уельса. На наступному році ми влаштуємо бесіду за змістом тексту. Виконайте також впр. 5, с. 54 (усно: T/F), у випадку, якщо висловлювання невірне, підберіть правильну відповідь з тексту.
Бажаю успіхів. Наступний урок - 24. 11. 2021 (9-Б, І група)
- 25. 11. 2021 (9-Б, ІІ група, 9-А)
17. 11. 2021 9-Б (І група) Середа
18. 11. 2021 9-Б (ІІ група) Четвер
Урок №18 (№ 19 - 20 за календарним плануванням)
Тема уроку. Навколишнє середовище. Національний заповідник Асканія Нова.
Обмежувальні (уточнюючні) і розповсюджувальні частини складнопідрядного
речення
(Defining and Non-defining Clauses)
Добрий день, учні! Сьогодні ми присвятимо урок граматиці.
Ми поговоримо про складнопідрядні речення, а точніше, про частини таких речень, які або детально розкривають й уточнюють зміст усього речення, або просто є доповненням змісту речення. Іноді їх ще називають описовими.
В англійській мові поняття "Підрядна /залежна астина складнопідрядного речення" називається Relative Clause.
Розглянемо такі приклади:
Поізд, який іде в Манчестер, відправляється з третьої платформи.
A train which (that) goes to Manchester leaves from platform 3.
(Якщо прибрати з речення частину" ..який відправляєтья в Манчестер", буде незрозумілим, який саме поїзд відправляється з третьої платформи . - Ця другорядна частина називається в англійській мові Defining clause (обмежувальна/уточнююча частина).
Зверніть увагу: комами така частина не виділяється, а займенник which може змінитись на that.
The term 'networking',which has appeared in popular speech, refers to using social networks.
Термін "робота у соцмережі", який з'явився у сучасній популярній розмові, відносится до використання соціальних мереж в Інтернеті.
(Якщо прибрати з речення частину " ...який з'явився у сучасній популярній розмові", зміст речення залишається зрозумілим. - Ця другорядна частина є доповнюючою (Non-defining Clause).
Зверніть увагу: така частина має виділятись комами (комою, якщо вона знаходиться в кінці речення), займенник which не можна змінювати на that.
Now look through the tables:
Д\З Ще раз уважно прочитайте правила використання Defining and Non-defining Slauses на блозі й у підручнику (с. 48). Прочитайте текст впр. 3, с. с. 45 - 46 і знайдіть речення з прикладами таких частин речення. Запишіть у зошит і визначте - (D) or (N/D).
Thursday, the seventeenth (eighteenth) of November
Homework
Надсилати роботи не треба. Підготуйтесь до відповіді на уроці.
Бажаю успіхів. Наступний урок - 22. 11. 2021 (9-Б)
15. 11. 2021 9-Б (І, ІІ групи) Понеділок
Урок № 17 (№ 17 - 18 за календарним плануванням)
Тема уроку. Навколишнє середовище. Людина і природа
(The Environment. People and Nature)
Добрий день, учні!
Ми продовжуємо обговорення проблем навколишнього середовища.
Ця тема досить актуальна на сьогоднішній день. Ми прочитаємо текст про одне з відомих в Україні заповідних місць, яке потребує захисту людини. Перед тим, як почати читати, пропоную переглянути відео (англійською мовою), яке допоможе проникнутись красою цих заповідних земель. Під час прослуховування ви почуєте багато слів і словосполучень, які потім зустрінете у тексті.
So, welcome to Ascania Nova Natural Reserve!
To read the text "Ascania Nova - Ukrainian National Nature Reserve" we need some active words and word-combinations (ranscribe if it's necessary):
* to be spread over (an area) - розповсюджуватись (простиратись) на території;
* a steppe oasis - степовий оазіс;
* to occupy an area - займати територію;
* a species (species) - різновид (тварини, рослини) - зверніть увагу на те, що слово має закінчення -s як у множині, так і в однині;
* to be rare - бути рідкісним;
- знаходиться під загрозою зникнення (вимирання);
* the Red book of endangered Species - Червона Книга Різновидів, що знаходяться під загрозою зникнення;
* a vast plain - широка рівнина;
* easily frightened - той, кого легко спугнути;
* graceful - граціозний;
* shelter - притулок;
* menace - загроза, небезпека (синонім - danger);
* harm - шкода;
* a mammal - ссавець;
* existence - існування;
* a memorable and enjoyable experience - незабутній (пам'ятний) і приємний досвід (у тексті може перекладатись так: Візит до цього заповідника буде незабутнім(пам'ятним) і приємним.
Після читання тексту спробуйте перекласти наступні речення англійською мовою (не забуваємо правила використання частин мови):
1. Природний заповідник асканія Нова - це своєрідний маленький оазіс, який знаходиться на території Херсонської області.
2. Степ займає третину території заповідника.
3. Цей біосферний заповідник є також дослідницьким центром.
4. Там знаходяться сотні різновидів рідкісних рослин і тварин.
5. Багато з них занесені до Червоної Книги Різновидів. які знаходяться під загрозою зникнення.
6. Ця земля є притулком для багатьох тварин, які знаходяться під захистом держави.
7. Тварини нібито знають. що вони тут захищені, що ніякої шкоди або загрози не треба очікувати від людини.
8. У заповіднику понад 900 різновидів рослин, які знаходяться під захистом.
9. В Асканії Новій є багато різновидів птахів і ссавців.
10. Заповідник потребує дбайливого відношення (піклування), що зробить його існування можливим.
Перекладені речення запишіть у зошит і надішліть для перевірки.У зошитах запишіть дату
Monday, the fifteenth of November
Homework
А зараз поговоримо про синонімічні поняття - адже не секркт, що багато слів у будь-якій мові мають схоже значення. Чим більше ми вивчемо таких прикладів, тим багатшим буде наш словниковий запас англійської мови. подивіться на впр. 5, с. 46. Спробуємо знайти близькі за значенням слова у тексті:
* unique - rare(унікальний - рідкісний);
* a territory - an area (територія - площа, простір);
* kinds - species (види - різновиди);
* home - shelter (дім - притулок, домівка);
* scientific - research (науковий - дослідницький);
* to cover - to occupy, to spread (Active) / to be spread (Passive) (покривати - займати, простиратись, розповсюджуватись).
Ці слова і їхні еквіваленти треба вивчити напам'ять.
Д/З
Ще раз прочитати текст впр. 3. с. 45 - 46
(обрати з поданих варіантів назву для кожного абзацу (A - F).
Слова, які я розмістила у конспекті уроку, вивчити. Слова впр. 5. с. 46 також вивчити.
Бажаю успіхів. Наступний урок - 17. 11. 2021
10. 11. 2021 9-Б (І група)
11. 11. 2021 9-Б (ІІ група)
Урок № 16
Тема уроку. Навколишнє середовище. Людина і природа.
Добрий день, учні! Ми розпочинаємо нову розмовну тему "The Environment. Web of Life".
На попередньому уроці ви отримали завдання - виконати словникову роботу на с. с. 42 - 43.
Ключовими поняттями цього розділу стали слова the environment, pollution.
Тепер ви маєте виконати декілька закріплюючих активностей.
1) Спробуйте підібрати правильне тлумачення кожного з термінів впр. 5, с. 43. Для цього виконайте впр. 7, с. 43 усно.
Наприклад:
All living and non-living things that occur on the planet Earth. - The environment.
Якщо маєте труднощі з вимовою слів, скористайтесь аудіопомічником (на уроці я показувала, як це робити).
2) Виконайте впр. 8, с. 43 письмово. Зверніть увагу: у першому реченні вам знадобиться слово pollution, якого немає серед термінів впр. 7. с. 43, але це слово є у самому тексті (впр. 4, с. 42). Проте у вправі немає жодного речення, в якому б треба було використати слово wildlife.
3) Текст впр. 4. с. 42 пропоную прочитати і зробити письмовий переклад.
4) Щоб підготуватись до читання тексту наступного уроку (Ascania Nova - Ukrainian National Nature Reserve), виконайте словникову роботу впр. 1. с. 44.
Письмові роботи надіслати до кінця робочого дня
на мій Viber або email (21olena11@gmail. com).
Запишіть дату
Wednesday, the tenth of November (9-Б, І група)
Thursday, the eleventh of November (9-Б, ІІ група)
Роботи, надіслані невчасно, будуть оцінені не вище 6 балів.
Бажаю успіхів. Наступний урок - 15. 11. 2021
*****************************************
2020-2021 н. рік
ІІ СЕМЕСТР
06. 05. 2021 9-А, 9-Б Четвер
Урок № 62 (№64 за календарним плануванням)
Тема уроку. Світ професій.
Добрий день, учні!
Ми продовжуємо поповнювати свій вокабуляр словами, які мають відношення до теми
"У світі професій". На попередньому уроці ви читали текст впр. 3. с. с. 169-170 (A Day in the Life of a Zoologist).
Зараз пропоную попрацювати з активними ЛО цього тексту. Позглянемо пояснення термінів, поданих у впр. 4, 5 с. 171 (зверніть увагу на неточності в цій вправі, наприклад у реченні 6 йдеться про щоденне харчування (a diet), але в самій вправі 4 цього слова немає), замість нього є слово a schedule - a set of instructions/rules to be fulfilled, є й інші неточності, тому я подаю вам правильний варіант вправи, який прошу опрацювати усно:
1) to do a job - to maintain;
2) an unexpected or dangerous situation - an emergency;
3) to be concerned about something, to take a decision, to find out something - to determine;
4) to limit your business to a particular activity - to specialize;
5) all things that are necessary to exist, to keep going - a facility;
6) a set of instructions to be done/fulfilled - a schedule;
7) to teach someone the skills of a particular job or activity - to curate;
8) to be in charge of an activity or a person ...- to supervise;
9) to move from one place to another - to transfer.
Прочитайте терміни і пояснення, перекладіть, за необхідністю запишіть слова у словник.
На сьогоднішньому уроці також пропоную повторити граматичні явища,
що вивчались протягом ІІ семестру:
- порядок слів англійського речення (Word order in the English sentence);
що вивчались протягом ІІ семестру:
- порядок слів англійського речення (Word order in the English sentence);
- форми герундія в англійській мові (Gerund: -ing forms);
- модальні дієслова (Modal verbs).
З цією метою спробуємо продовжити обговорення питань, пов'язаних з виконанням службових обов'язків на роботі, використовуючи перераховані граматичні правила.
Щодо модальних дієслів, раджу переглянути граматичний довідник у підручнику (с. с. 172 - 173).
Перевірте , наскільки ретельно і досконало ви повторили правила використання модальних дієслів за допомогою впр. 9, с. 173( вставте необхідні форми модальних дієслів усно). Наприклад:
1.We use will be able to talk about future ability.
Протягом уроку виконайте також впр. 11, с. с. 173 - 174 (усно).
Прошу ретельно виконати всі завдання. передбачені цим уроком - матеріал допоможе вам впоратись із завданнями граматичного заліку, який буде проведено на наступному уроці.
Також готуйтесь до усних висловлювань (за тестом Choosing a Profession), який буде проведено за кілька уроків.
Бажаю успіхів.
Наступний урок - 11. 05. 2021 (9-Б)
-12. 05. 2021 (9-А)
-12. 05. 2021 (9-А)
05. 05. 2021 9-А, 9-Б Середа
Урок № 61 (№ 63 за календарним плануванням)
Тема уроку. Професії і якості, яких вони потребують.
Добрий день, учні!
Ми продовжуємо розглядати питання, пов'язані з вибором майбутньої професії, вашої майбутньої професійної кар'єри.
На попередньому уроці ви читали текст "Choosing a Profession" і повторювали слова - якості людини (впр. 2, с. 16). У тексті ви зустріли одну з ключових фраз
"When you are shoosing a profession, you should keep in mind all the necessary qualities which are required for it" (to require - потребувати).
З точки зору граматики і лексики (частини мови) ця фраза дає нам можливість практикувати різні частини мови і граматичні звороти. Наприклад:
1. The job of a postal worker requires/needs (you) to be active and energetic (використовуємо прикметники).
2. The job of a postal worker requires activeness and energy (використовуємо іменники).
3. The job of an accountant requires / needs your ability to work with figures (використовуємо зворот з інфінітивом ability to do smth).
4. You should be (must be) able to work with figures / keen on working with figures if you dream about the profession of an accountant (використовуємо звороти з інфінітивом to be able to do smth..., або з герундієм to be keen on doing smth).
5. If you want to be a fashion designer, you should be creative and imaginative.
6. If you want to be a fashion designer, you should possess creativity and imagination.
Спробуйте скласти свої варіанти висловлювань за прикладами, наведеними у конспекті цього уроку (6 речень) з будь-кими професіями (видами робіт).
Для виконання завдання запишіть дату
Wednesday, the fifth of May
Classwork
Д/З Впр. 2,3, с. с. 170 - 171 (прочитати, перекласти).
За необхідністю зробити словникову роботу за текстом.
Бажаю успіхів.
Наступний урок - 06. 05. 2021 (9-А, 9-Б).
29. 04. 2021 9-А, 9-Б Четвер
Урок № 60 (№ 62 за календарним плануванням)
Тема уроку. Професії і якості, яких вони потребують.
Добрий день, учні!
Ми продовжуємо розглядати питання, пов'язані з вибором майбутньої професії.
Цю тему ми продовжимо вивчати у 10 і 11 класах. Тому з уроків 9 класу візьмемо такі корисні для подальших бесід на професійні теми словосполучення, як
- to make a decision - прийняти рішення;
Урок № 60 (№ 62 за календарним плануванням)
Тема уроку. Професії і якості, яких вони потребують.
Добрий день, учні!
Ми продовжуємо розглядати питання, пов'язані з вибором майбутньої професії.
Цю тему ми продовжимо вивчати у 10 і 11 класах. Тому з уроків 9 класу візьмемо такі корисні для подальших бесід на професійні теми словосполучення, як
- to make a decision - прийняти рішення;
- to concern - мати відношення, піклуватись;
- to concern one's future career - піклуватись про майбутню кар'єру (професію);
- to be best suited for - найкраще підходити (про професію);
- to concern one's future career - піклуватись про майбутню кар'єру (професію);
- to be best suited for - найкраще підходити (про професію);
E.g. He is best suited for the career of a designer.
- to succeed in life - досягти успіху в житті;
- to get a high qualification - отримати високу кваліфікацію;
- to fit a certain position - відповідати певній спеціальності.
- to succeed in life - досягти успіху в житті;
- to get a high qualification - отримати високу кваліфікацію;
- to fit a certain position - відповідати певній спеціальності.
E.g. This profession fits me. - Ця спеціальність мені підходить.
Знадобляться нам також і слова, що описують якості людини - майбутнього спеціаліста і якості, яких вимагають від спеціаліста певні професії (спеціальності).
Протягом уроку опрацюйте активні лексичні одиниці впр. 2, с. 170, запишіть у словник з транскрипцією і перекладом.
Як альтернативу вправам підручника пропоную переглянути відео
"How To Choose a Career". Під час перегляду звертайте увагу на "професійну"лексику, спробуйте перекладати фрази, які почуєте і прочитаєте у навчальному ролику.
Для перегляду натисніть на посилання
https://www.youtube.com/watch?v=qnU5KYr8gjk
Д /З
Прочитати і перекласти текст "Вибір професії" (Choosing a Profession) впр. 4, с. 167,
виписати нові слова і словосполучення у словник.
Бажаю успіхів.
Знадобляться нам також і слова, що описують якості людини - майбутнього спеціаліста і якості, яких вимагають від спеціаліста певні професії (спеціальності).
Протягом уроку опрацюйте активні лексичні одиниці впр. 2, с. 170, запишіть у словник з транскрипцією і перекладом.
Як альтернативу вправам підручника пропоную переглянути відео
"How To Choose a Career". Під час перегляду звертайте увагу на "професійну"лексику, спробуйте перекладати фрази, які почуєте і прочитаєте у навчальному ролику.
Для перегляду натисніть на посилання
https://www.youtube.com/watch?v=qnU5KYr8gjk
Д /З
Прочитати і перекласти текст "Вибір професії" (Choosing a Profession) впр. 4, с. 167,
виписати нові слова і словосполучення у словник.
Бажаю успіхів.
Наступний урок - 05. 05. 2021 (9-А) - №61;
- 06. 05. 2021 (9-Б) - ущільнення уроків № 61-62.
27. 04. 2021 9-Б Вівторок
28. 04. 2021 9-А Середа
Тема уроку. Засоби масової інформації (Узагальнюючий урок)
Добрий день, учні!
Сьогодні у вас узагальнюючий урок за темою "Mass Media".
Протягом уроку пропоную прочитати текст впр. 3, с. 161
"Radio and Television in Britain".
Перекладіть текст усно. Спробуйте згадати слова і словосполучення теми.
Всі лексичні одиниці, які ми вивчили в рамках цієї теми, знадобляться нам в 10 класі, коли ми знову повернемось до розмов про засоби масової інформації і їхню роль в житті людей.
Це і буде своєрідним підсумком теми.
Наступний урок ми присвятимо темі "Професії, робота за фахом" (The World of Professions).
Д/З Впр. 3, с. 166 (прочитати слова - назви професій, перекласти, за необхідністю зробити словникову роботу). Слова вчити.
Впр. 2, с. 165 (прочитати, перекласти запитання). Згадати слова - якості людини, риси характеру (можна скористатись впр. 2, с. 16).
На наступному уроці ми спробуємо дати відповіді на запропоновані запитання.
Бажаю успіхів. Наступний урок - 29. 04. 2021.
22. 04. 2021 9-А, 9-Б Четвер
Урок № 58 (№ 59-60 за календарним плануванням)
Тема уроку. Засоби масової інформації в житті людини (Mass Media In People's Life)
Тема уроку. Засоби масової інформації в житті людини (Mass Media In People's Life)
Тематичний контроль
Добрий день, дорогі учні!
Ми продовжуємо вивчати тему "Засоби масової інформації".
Добрий день, дорогі учні!
Ми продовжуємо вивчати тему "Засоби масової інформації".
Пропоную перевірити свої знання з теми за допомогою перевірочних завдань.
Роботу виконуйте на укремих аркушах. Запишіть дату
Thursday, the twenty-second of April
Test (Reading/Writing)
І. Read the text below. Answer the questions on the text.
Pay attention to the words (word-combinations):
to unify - об'єднувати;
to convince - запевняти, переконувати;
to persuade - переконувати;
general public/large audience - широка публіка;
soap powder - пральний порошок;
violence - жорстокість, насилля.
Television Unifies Us
The press, television and radio (mass media) play an important part in the life of the society. They influence the way people look at the world and make them change their views. People say, ”News is not what happens – it is what you see or read in mass media.” In other words, mass media shape public opinion. (Sometimes it is good, but sometimes terribly bad. It depends.)
Millions of people in their spare time watch TV and read newspapers and magazines. Television dominates one`s life if the family watches it most of the time.Television informs, educates, and entertains people.Various TVgames, such as quiz shows, and music programs attract a large audience. During TV quiz programs the questions are answered by the viewers.Then there are daily TV serials known as soap operas. Some people find them boring, others consider them to be good entertainment and relaxation. There is also a lot of advertising on TV. A lot of commercial firms buy the time to advertise their goods.
Advertising often annoys the general public. A film, a good basketball or football match
may be interrupted several times with advertisements for the soap powder or new perfume. To convince the viewers that a certain product is the best and to persuade them to buy it takes not only a lot of imagination but also a lot of time.The same advertisements are repeated dozens of time every day, which bores the viewers. Some people say there is too much violence on television, which has a bad influence on viewers, especially young people. Television often shows scenes of violence.
But it is hardly fair to say that TV doesn`t try to raise the cultural level of the people or develop their artistic taste. Many of TV programs are excellent: they are made in good taste and with great professional skill. Television brings into millions of homes not only news and entertainment, but also cultural and educational programs.
Good or bad, television brings the world into our home and makes us closer to other people.
Besides, it is a good company for people who live alone.
Answer the questions:
1. What way do Mass Media influence our lives?
2. Why does television dominate one’s life?
3. What way can we characterize news?
4. What programs usually attract a large audience?
5. Is a lot of advertising on TV a good or a bad
thing? Why?
6. What is the main purpose of advertising?
7. What has a bad influence on viewers, especially
young people?
8. Does TV try to raise the cultural level of people?
Prove that.
Television.
The first commercial television broadcast was made on April 20, 1939 by Radio Corporation of America. Since 1939, it has become one of the most important facts of modern life. Television is very much a part of modern world. Its influence is felt all over the world. Television is a reflection of the modern world, some people say. It shows contemporary society. It affects customs and culture, others say.
Television is bad for culture because it keeps culture from growing, still others say. Good or bad, television is difficult to avoid. It enters homes, stores, airports, and offices. It is here to stay.
1. Radio Corporation of America is important in the modern world.
2. It started its broadcasting in 1939.
3. Television has wide influence.
4. Television is bad for culture, some people say.
5. Television only provides us information but doesn`t affect customs and culture.
6. Some people try to avoid television.
Свої відповіді надсилайте на мій Viber або на електронну адресу. (21olena11@gmail.com )
Бажаю успіхів. Наступний урок - 27. 04. 2021 (9-Б)
- 28. 04. 2021 (9-А)
За (Завдання надіслати до кінця робочого дня. Прошу не ображатись, якщо оцінка знижується, тому що робота надсилається невчасно).
Бажаю успіхів. Наступний урок - 22. 04. 2021
15. 04. 2021 9-А, 9-Б Четвер
Урок № 56
Тема уроку. Засоби масової інформації.
Радіо і телебачення (Mass Media/ Radio and Television)
Добрий день, учні!
Пропоную ознайомитись з назвами різних телевізійних і радіопрограм англійською мовою.
Проситайте впр. 4, с. 150 - 151. Зробіть усний переклад. Подивіться на фото цієї вправи, усно зробіть розподіл типів програм.
Оскільки на попередніх уроках ми з'ясовували переваги і недоліки ЗМІ, у тому числі й телебачення, прочитайте текст впр. 6, с. 152 (вставити фрази за змістом).
Як бачите, сьогодні я не задаю вам письмового завдання, але сподіваюсь, що ви запам'ятаєте слова вказаних вправ і попередніх уроків. Зверніть увагу на активний словник розділу і тексту "Mass Media in Great Britain"(впр. 2, с. 150):
- Radio broadcasting - радіомовлення;
- British Broadcasting Corporation (BBC) -
Британська (державна) Корпорація Телетрансляції (БКТ);
- statutory corporation with a royal charter - уставна корпорація з королівським статутом;
- according to the royal charter - згідно з королівським статутом;
- earn money from advertising - заробляти гроші на рекламі;
- a radio station - радіостанція;
- a magazine-style program - прграма у стилі журналу;
- reports on sport - звіти про спорт;
- a general interests program - програма за загальними інтересами;
- a local station - місцева радіостанція;
- run by the BBC - управляються компанією (корпорацією) Бі-Бі-Сі;
- TV channels - телевізійні канали;
- news features - новинні (новостные) функції;
- is responsible for looking after independent TV companies -
відповідальний за нагляд за незалежними телекомпаніями;
- a break for advertisements - перерва на рекламу;
- of a very high standard - з досить високим рейтингом;
- the amount of violence on TV - кількість насилля на телебаченні.
- a radio station - радіостанція;
- a magazine-style program - прграма у стилі журналу;
- reports on sport - звіти про спорт;
- a general interests program - програма за загальними інтересами;
- a local station - місцева радіостанція;
- run by the BBC - управляються компанією (корпорацією) Бі-Бі-Сі;
- TV channels - телевізійні канали;
- news features - новинні (новостные) функції;
- is responsible for looking after independent TV companies -
відповідальний за нагляд за незалежними телекомпаніями;
- a break for advertisements - перерва на рекламу;
- of a very high standard - з досить високим рейтингом;
- the amount of violence on TV - кількість насилля на телебаченні.
Бажаю успіхів. Наступний урок - 20. 04. 2021 (9-Б)
- 21. 04. 2021 (9-А)
13. 04. 2021 9-Б Вівторок
14. 04. 2021 9-А Середа
Урок № 55
Тема уроку. Засоби масової інформації Великої Британії
Тема уроку. Засоби масової інформації Великої Британії
(Mass Media in Britain) Контроль аудіювання
Добрий день, дорогі учні!
Добрий день, дорогі учні!
Сьогодні ми будемо практикувати аудіювання на прикладі теми "Mass Media".
Пропоную прочитати текст "Radio and TV in Great Britain" (впр. 2, с. 150).
Щоб отримати більше додаткової інформації про ЗМІ у Великій Британії,
перегляньте наступне відео. https://www.youtube.com/watch?v=7fp45l7Wdcw
А зараз вам треба закінчити наступні речення
(зверніть увагу на такі поніття і терміни:
terrestrial TV channels - наземні телеканали;
"the Times"- газета "Таймс";
"The Sun"- газета "Сан";
"The Guardian"- газета "Гардіан";
"The Mirror"- газета "Мірор";
"The Daily Telegraph"- газета "Дейлі Теліграф";
"The Independent" - газета "Індепендент").
Для виконання завдання запишіть дату
Tuesday, the thirteenth of April (9-Б)
Wednesday, the fourteenth of April(9-А)
Classwork
Listen to the information about the Mass Media in Great Britain. Complete the Sentences:
(10 речень - 7б, 15 речень - 8-9б, 20 речень - 10-12 б.)
1. While listening to this information you will find out ... .
2. The two most popular daily newspapers ... .
3. In tabloids ... .
4. The larger papers are called ... .
5. In these newspapers ... .
6. Altogether ... .
7. Of course, not everyone ... , because some people ... .
8. A lot of people in Britain also read ... .
9. The BBC is ... , which is not ... .
10. The BBC has ... .
11. Not commercial means ... .
12. British people have to ... .
13. The other three terrestrial TV channels are ... , that have advertising.
14. British TV also includes ... .
15. On average British people watch ... .
16. Most households ... .
17. How often do children in Britain watch TV? - Every night, ... .
18. What do they like to watch (favourite programs)? - Friends, ... .
19. It's interesting that in Britain ... .
20. The British love ... .
Не забувайте про накопиченість оцінок.
Свої відповіді надсилайте на мій Viber або на електронну адресу. 21olena11@gmail.com Бажаю успіхів.
Наступний урок - 15. 04. 2021 (9-А, 9-Б)
************************
21. 01. 2021 9-А, 9-Б Четвер
Урок № 36
Тема уроку. Телефонна розмова.
Добрий день, учні!
Сьогодні на уроці пропоную вам познайомитись з типовими фразами, які складають основу офіційної (неофіційної) телефонної розмови. Такі фрази можна знайти у вправі "Talking Over the Telephone" на с. 100. Упевнена, з перекладом цих фраз у вас не буде проблем.
Також доречним і цінним буде перегляд відеопояснення.
Протягом уроку перегляньте ці відео і випишіть усі фрази (з будь-якого відео уроку) , які допоможуть вам скласти свій варіант телефонної розмови (офіційної / неофіційної) на ваш вибір. Свій варіант запишіть на диктофон (6 - 8 фраз) і надішліть для оцінювання.
Під час виконання домашнього завдання згадайте зміст тексту попереднього уроку ( с. с. 98 - 99) і виконайте наступний тест (взято не з підручника). Під час виконання завдання запишіть кожне речення, закінчивши його обраним вами варіантом. Запишіть дату
Thursday, the twenty-first of January
Homework
Do the Test
1. On April 3, 1973 Dr. Martin Cooper:
a) credited the first mobile phone;
b) invented a mobile telephone:
c) made the first call using the mobile system.
2. A mobile phone allows its user:
a) to talk without using a wire;
b) to speak loudly;
c) to talk without a receiver.
3. Digital organizers of a cell phone are:
a) protected by a display;
b) used for phone calls;
c) built into phones.
4. ... keep the market place filled with a rich choice of mobile phones.
a) new inventions
b) new technologies
c) new configurations.
5. The mobile phone is:
a) the advention of a communication technology;
b) the extention of a communication technology;
c) the creditation of a communication technology.
6. The mobile phone was developed from:
a) a radio and a tiny base radio station;
b) a radio and a computer;
c) a radio and a telephone.
Бажаю успіхів. Наступний урок - 26. 01. 2021 (9-Б)
- 27. 01. 2021 (9-А)
19. 01. 2021 9-Б Вівторок
20. 01. 2021 9-А Середа
Урок № 35
Ткма уроку. Мобільний телефон - винахід ХХ століття
(Mobile Telephone Is the Invention of the XXth Century)
Добрий день, учні!
Протягом сьогоднішнього уроку ви маєте прочитати текст "Mobile Phones"
Для зрозуміння його змісту вам знадобляться такі поняття:
credit to somebody - приписувати (винахід) комусь...
portable - портативний
cordless - безпровідний
a receiver - прийомник
a configuration - конфігурвція (дизайн)
a display - дисплей (екран)
a flip - клацання
a keypad - клавіатура
tiny - крихітний, малесенький
a digital organizer - цифровий органайзер
to browse - переглядати
the advent - з'являтися
an extension - розширення. поширення
a divice - прилад
a building block - будівельний (будуючий) блок
Прочитайте текст (впр. 3. с. с. 98 - 99), підберіть заголовки для кожного абзацу (усно).
(Pay attention : variant E is not needed)
Після читання знайдіть у тексті синонімічні поняття слів і словосполучень,
поданих у впр. 5, с. 99, наприклад (з перекладом):
to look through - to browse (переглядати - переглядати).
Завдання надішліть для перевірки. Запишіть дату
Tuesday, the nineteenth of January (9-Б)
Wednesday, the twentieth of January (9-А)
Classwork
Бажаю успіхів. Наступний урок - 21. 01. 2021 (9-А, 9-Б).
14. 01. 2021 9-А, 9-Б Четрер
Урок № 34
Тема уроку. Світ наукових технологій. Відкриття попередніх століть.
Inventions of the Past
Добрий день, учні!
Пропоную прочитати на уроці текст впр. 6. с. 96.
Для осмислення змісту тексту вам знадобляться наступні слова:
convert- перетворювати;
sound signal - звукові сигнали;
electrical impulses - електричні імпульси;
discover - відкривати;
invent - винаходжувати;
inventor - винахідник;
invention - винахід;
turn smth back - повернути щось назад;
mechanical - механічний;
electrical - електронний;
advance - просувати, йти вперед;
mechanic - механік;
internal-combustion engine - двигун внутрішнього згоряння;
vehicle - транспортний засіб;
be powered by ... - приводитись у дію(запускатись);
camera-obscura - камера - обскура (це прототип фотографічного апарату, темне приміщення з одним малим отвором (діаметром порядку 0,3-1,0 мм), через який на протилежну стіну проектується перевернуте зменшене зображення предметів ззовні;
require - потребувати;
light exposure - світловий вплив;
patent - запатентувати.
Після читання тексту виконайте впр. 7. с. 96 письмово. Мається на увазі, що ті висловлювання, що є неправильними, треба змінитизгідно зі змістом тексту.
По поверненні до занять у школі ми повернемось до тексту визначимо, про які винаходи йдеться у тексті. Нам допоможуть зображення впр. 2 (а), с. 93.
Для виконання завдання запишіть дату
Thursday, the fourteenth of January
Classwork
Бажаю успіхів. Наступний урок - 19. 01. 2021 (9-Б)
- 20. 01. 2021 (9-А)
12. 01. 2021 9-Б Вівторок
13. 01. 2021 9-А Середа
Урок №33
Тема уроку. Технології впливають на наше життя (Technology Affects Our Life)
Добрий день, учні!
Ми починаємо вивчати тему, пов'язану з нашою сучасністю.
Good day, my dear students. We start learning the topic "Technology Affects Our Life".
In this unit you will speak and read about science and technology, inventions and inventors, about the importance of scientific inventions in the life of people.
Let's start with Wisdom Quotes about science and technology. So read the QUOTES (стор. 92) and try to translate them into your native language.
Now let's practise he active vocabulary of this lesson. Look at the pictures of Ex. 2, p. 93 and try to name the things using the vocabulary units of Ex. 1, p. 93.
Now let's check your answers:
1. A telephone
2. A computer
3. A television (a TV set)
4. A camera
5. A stean engine
6. A sewing machine
7. Electrisity (electric socket)
8. A radio
9. An aeroplane
10. Penicillin
11. A light bulb
12. An automobile
Read the words aloud two - three times.
Now look through the words of Ex. 4, p. 94. Think of the translation:
* a tape recorder - магнітофон;
* a computer - комп'ютер;
* a microwave oven - мікрохвильова піч;
* a CD player - CD програвач;
* a television - телевізор;
* a telephone - телефон;
* a digital camera - цифрова камера (фотоапарат);
* a photocopier - копіювальний апарат;
* a washing machine - пральна машина;
* a mobile phone - мобільний телефон;
* a refrigerator - холодильник;
* a security system - система безпеки;
* a playstation - ігрова приставка;
* a vacuum cleaner - пиилосос;
* a ventilator (an electric fan) - електричний вентилятор;
* an electric kettle - електричний чайник;
* a toaster - тостер.
Now you have enriched your vocabulary with new vocabulary units.
It's time to do some exercises(Зараз час виконати декілька вправ на закріплення "науково-технологічної" лексики):
1. Match the words and their definitions (Ex. 2, p. 94).
2. Complete the sentences with the words from Ex. 2, p. 94. (Ex. 3, p. 94).
Виконайте ці вправи у домашній роботі. Запишіть дату:
Tuesday, the twelfth of January
Homework
A USEFUL ADVICE
Since the topic is is rich in vocabulary, try to learn and memorize the words in parts (portions)
Бажаю успіхів. Наступний урок - 14. 01. 2021 (9-А,9-Б)
***********************************************************************************
15. 10. 2020 9-А, 9-Б Четвер
Урок № 14
Тема уроку. Життя підлітків (The Life of Teenagers)
Добрий день, учні!
Ми продовжуємо розмову про життя підлітків. Думаю, ви згодні з тим, що найкраще людину презентують її якості.
Yuor positive qualities can present and characterize you best. A good example of a positive person is being a member of some youth organisation, a Scout Union for instance. A scout should be
* truthful (правдивий);
* conscientious (свідомий, добросовісний);
* punctual (пунктуальний);
* frugal (ощадливий);
* just and fair (справедливий);
* friendly (дружній);
* helpful and kind (допомогливий і доброзичливий);
* productive (плодотворний, продуктивний);
* disciplined (дисциплінований);
* industrious (наполегливий);
A scout should :
* control his/ her emotions (керувати своїми емоціями);
* care about his/ her health (піклуватись про своє здоров'я);
* be always of good cheer (бути завжди у гарному настрої).
Транскрипцію необхідних вам слів можна переглянути у підручнику.
Ці слова (прикметники) взято з тексту "Скаутські закони" (The "Scout Laws" for Ukrainian Scouts) впр. 3, с. 35. Прочитайте текст протягом уроку, виконайте словникову роботу, спробуйте запам'ятати їх. Прочитайте також текст "Правила життя для підлітків" (Rules of Life for Teenagers), перекладіть його усно.
Ці тексти допоможуть нам скласти своєрідний алгоритм життя успішної молодої людини. Це може стати порадою. яку ви взмозі дати своїм товаришам, використовуючи мову, що вивчаємо. Ми назвемо наш конспект "Десять цінних заповідей" (TEN USEFUL COMMANDMENTS). Заапишіть цей топік у свої словники:
How To Be Successful and Live a Happy Life
1. Success is not just a present of your destiny. (destiny - доля)
2. If you want to be successful, you should be industrious and work hard.
3. Care about your self-esteem (self-esteem - самооцінка ), try to be confident, truthful and conscientious.
4. Be just and fair.
5. Practise your skills, be disciplined in your study and learning.
6. Always learn to control your emotions, espesially in contact with parents, grown-ups.
7. Respect your parents.
8. Don't forget that people should always be responsible for their words and deeds (words and deeds - слова і вчинки).
9. Care about your health. nobody will do it for you.
10. Never give up, enjoy your life!
Щоб закріпити зміст тексту, виконайте впр. 3. с. 37 усно на уроці.
Поставте перед собою завдання - протягом канікул вивчити топік "Ten Useful commandments" напам'ять.
Бажаю успіхів.
Наступний урок - 03. 11. 2020 (9-Б)
04. 11. 2020 (9-А)
13. 10 .2020 9-Б Вівторок
15. 10. 2020 9-А Четвер
Урок №13
Контроль письма
Мета проведення. Здійснити контроль навичок учнів використовувати набуту інформацію для написання письмового творчого завдання (складанн автобіографії).
Добрий день, учні.
Якщо пам'ятаєте, ми зупинились з вами на обговоренні питання "How to perform (to express, to present ...) yourself" - Як показати, представити себе. Зовнішність може також бути ефективним способом самовираження. Ви прочитали цікавий текст "Hairstyles", сподіваюсь, виконали завдання, в якому працювали з лексикою цього розділу. Пропоную звірити свої відповіді з моїми:
1. The extraordinary hairstyle is the hair that amazes and attracts
the most attention.
2. In many cases, it has been the invention of an amateur.
3. Professional stylists are always trying something new, but they usually keep it as a variationof what already exists.
4.The truly new, and unique hairstyle does not have to be anything extremewith artificial attachements and abnormal colours , nor should it simply be a re-invention of something old.
5.The truly extraordinary hairstyles are natural outgrowths of the decade in which they were invented.
6. For example, as women became more involved in industry, they required hairstyles that could easily be protected from machinery, with the result that the long flowing tresses began to disappear once the woman was of working age.
7. A good example of a new hairstyle were the short pigtails that predominated in industrial societies, giving the woman safety, attractiveness and youth all in one (ці іменники можна поміняти місцями, розташувати в будь-якому порядку).
До речі, виконати це завдання було не складно, якщо ви визначили кожне слово як частину мови і згадали правило порядку слів англійського речення (прикметник + іменник, рідше як частина складного присудка, (напр. This hairstyle is unique.), артикль перед іменником, використання частки to перед дієсловом-інфінітивом і таке інше).
Презентувати себе може допомогти також ваша автобіографія. - To introduce yourself you have to know how to write an autobiography.
Це і буде завданням контролю письма.
Для виконаннязавдання ви маєте спочатку прочитати текст впр. 3, с. 32 і текст на с. 273 (Lesson 9-10, Ex. 2), які є прикладами написання автобіографії. (Завдання впр. 2, с. 31 ви виконаєте у домашній роботі).
Напишіть свою автобіографію за поданим зразком.
Зверніть цвагу на фрази
* won an award for perfect attendance - отримала нагороду за бездоганне відвідування шкільних занять;
* won an award for honour roll - отримала нагороду за те, що була на дошці пошани;
* awarded me with a couple of certificates for ... - нагоролили мене двома свідоцтвами (посвідченнями, сертифікатами) за .... ;
Ці фрази можна урізноманітнити. Наприклад:
* won an award (some awards) for perfect study,
* got a certificate (some certificates) for perfect (excellent) results in school olympiades on ... (Maths, Ukrainian, Physics ...), in school sport competitions.
Для виконання завдання запишіть дату
Tuesday, the thirteenth of October (9-Б)
Thursday, the fifteenth of October (9-A)
Test (Writing)
Write your autobiography. Use the example of Erika Daker's autobiography.
Роботи надіслати не пізніше вказаної дати.
Д/З
1. Виконати впр. 2. с. 31 письмово. Запишіть дату
Tuesday, the thirteenth of October (9-Б)
Thursday, the fifteenth of October (9-A)
Homework
2. Прочитати текст"The "Scout Laws" of the Ukrainian Scouts" впр. 3, с. 35, що дасть вам можливість поповнити свій словник новими прикметнивами. Зробити словникову роботу, слова вивчити.
Бажаю успіхів. Наступний урок - 15. 10. 2020 (9-Б) Четвер
15. 10. 2020 (9-А) Четвер
************************************************************************
27. 05. 2020 9-Б Середа28. 05. 2020 9-А Четвер
Урок № 63 (№ 70 за календарним плануванням)
Підсумковий урок
Добрий день, учні!Сьогодні наш останній урок англійської мови в цьму навчальному році.
Незважаючи на те, що нам з вами не випало складати ДПА з англійської мови, ми все одно ретельно працювали.
Впевнена, усі правила, які ми з вами повторили, будуть у нагоді під час аідготовки до ДПА з англійської мови в 11 класі.
Маю сказати, що не всі учні виявили однаковий рівень відповідальності під час дистанційного навчання. Я не буду називати прізвищ, думаю, кожен з вас проаналізує це питання самостійно
і зробить правильні висновки.
Звертаюсь до учнів, які планують продовжити навчання в 10 класі.
Будьте готові демонструвати знання таблиці часових форм дієслова, повторіть усі граматичні явища, що вивчались у 9 класі.
Упорядкуйте словники. Раджу вам продовжити словники з 9 класу.
Намагайтесь знаходити декілька хвилин 2 - 3 рази на тиждень для читання, перекладу, перегляду відео тощо.
До нових зустрічей у наступному навчальному році.
*************************************************************25. 05. 2020 9-А, 9-Б Понеділок
Урок № 62 ( № 69 за календарним плануванням)
Тема уроку. Професії і якості, яких вони потребують
(урок комунікативної граматики).
Добрий день, учні!
На сьогоднішньому уроці пропоную повторити всі граматичні явища,
що вивчались протягом ІІ семестру:
- порядок слів англійського речення (Word order in the English sentence);
- форми герундія в англійській мові (Gerund: -ing forms);
- модальні дієслова (Modal verbs).
З цією метою спробуємо продовжити обговорення питань, пов'язаних з виконанням службових обов'язків на роботі, використовуючи перераховані граматичні правила.
Спочатку раджу вам переглянути конспекти попередніх уроків на блозі (№45/46 - 16. 03, №52 - 13. 04, №54 - 22/23. 04) і граматичний довідник у підручнику (с. с. 172 - 173).
Перевірте , наскільки ретельно і досконало ви повторили правила використання модальних дієслів за допомогою впр. 9, с. 173( вставте необхідні форми модальних дієслів письмово). Наприклад:
1.We use will be able to talk about future ability.
Протягом уроку виконайте також наступні вправи письмово:
- впр. 11, с. с. 173 - 174;
- впр. 1, с. 174.
Для виконання завдань запишіть дату
Monday, the twenty-fifth of May
І ще декілька усних завдань:- досить корисним буде прочитати текст "Finding a Career That's Right for You" впр. 10, с. 179 - це дуже корисні поради щодо розумного вибору майбутньої професії;
- текст "How to Be a good Team Member" (впр. 5, с. 183) надасть вам поради щодо роботи в команді як можливість відчути себе членом колективу у майбутньому.
Виконуючи це завдання (вставити слова - частини мови за змістом), ви маєте згадати місце кожної частини мови як члена речення - в англійському реченні слова не можуть бути розміщені вільно, як це робимо в нашій мові, у кожної частини мови своє місце згідно з порядком слів
(Обставина часу) Підмет + присудок + другорядні члени речення (додаток + обставина). означення для англійського речення не мають граматичного значення.
28. 05. - 9-А
(18. 05. 2020 - 22. 05. 2020 - Курси підвищення кваліфікації)
06. 05. 2020 9-Б Середа
07. 05. 2020 9-А Четвер
Урок № 58 (№64 за календарним плануванням)
Контроль аудіювання
Мета: здійснити контроль вмінь та навичок учнів слухати розповідь англійською мовою і вилучати інформацію для виконання завдань на перевірку ступеня розуміння змісту прослуханого тексту.
Добрий день, учні!
Сьогодні ви будете слухати тест-розповідь англійською мовою. Після прослуховування пропоную вам виконати тестові завдання.
Для прослуховування тексту виконайте наступні кроки:
1. Натисніть на посилання:
https://vseosvita.ua/library/audiododatok-2-11-klasi-20915.html
2. Знайдіть позначку - віконце "9 клас текст "A Story".
3. Натисніть на назву тексту.
4. Почніть слухати текст.
А тепер виконайте наступні перевірочні завдання (у тестовому форматі).
Для виконання завдання запишіть дату
1. Some Americans were having dinner in one of the hotels in ...
a) London;
b) New York.
2. When the fish was put on the table, they decided ... it first.
a) to eat it;
b) to examine it.
3. ... wished to find a diamond inside the fish.
a) one of the guests;
b) all the guests.
4. a) Nobody except one believed in that nonsense.
b) Everybody believed in that nonsense.
5. One of the guests, the old man, said that they all ... old stories like that.
a) had read ;
b) had heard.
6. The old man told that when he was young, he worked for a big American company , but one day he was brought to ...
a) England;
b) New York.
7. He was going to get married to a beautiful girl ...
a) before he returned home;
b) after he returned home.
8. He sent his girl ... almost every day.
a) letters and postcards;
b) letters and telegrams.
9. Before he went home he had bought a beautiful ... for her.
a) gold ring;
b) diamond ring.
10. On board of ship a young man got a telegram from ...
a) his girl;
b) his friend.
11. He was so angry,that he ... the ring into the sea.
a) dropped;
b) threw.
12. When the young man and his friend were having dinner, he suddenly felt a ... in his mouth.
a) fish bone;
b) diamond.
II. Decide if the statements are true (T) or false (F):
1. The Americans having dinner in a a hotel were old friends.
2. A young man hoped to find a diamond inside the fish dish that was put on the table.
3. Nobody believed in such an idea.
4. One of the guests, an old man, told a story that had happened to him in his youth.
5. When he was young, he worked for a big American company.
6. One day he decided to go to London to buy a present for his beloved girl.
7. The young couple planned to get married on his returning home.
8. When the young man stayed in London, he received a lot of letters and telegrams.
9. On his way home he got a telegram telling that his girl had changed her mind and was going to get married to another man.
10. The man was very angry and threw the ring into the sea.
11. On his returning home he was met by his friend.
12. During the dinner he felt a diamond in his mouth.
Роботи виконувати на окремому аркуші. аркуші зберігати у робочому зошиті.
Відповіді надсилайте на мій Viber (050 042 65 44)
або на мій email (21olena11@gmail.com ).
Бажаю успіхів. Наступний урок - 13. 05. 2020 - 9-Б
14. 05. 2020 - 9-А
Урок № 58 (№64 за календарним плануванням)
Контроль аудіювання
Мета: здійснити контроль вмінь та навичок учнів слухати розповідь англійською мовою і вилучати інформацію для виконання завдань на перевірку ступеня розуміння змісту прослуханого тексту.
Добрий день, учні!
Сьогодні ви будете слухати тест-розповідь англійською мовою. Після прослуховування пропоную вам виконати тестові завдання.
Для прослуховування тексту виконайте наступні кроки:
1. Натисніть на посилання:
https://vseosvita.ua/library/audiododatok-2-11-klasi-20915.html
2. Знайдіть позначку - віконце "9 клас текст "A Story".
3. Натисніть на назву тексту.
4. Почніть слухати текст.
А тепер виконайте наступні перевірочні завдання (у тестовому форматі).
Для виконання завдання запишіть дату
Wednesday, the sixth of May (9-Б)
Thursday, the seventh of May (9-А)
Test (Listening)
I. Listen to the text "A Story" and do the test:1. Some Americans were having dinner in one of the hotels in ...
a) London;
b) New York.
2. When the fish was put on the table, they decided ... it first.
a) to eat it;
b) to examine it.
3. ... wished to find a diamond inside the fish.
a) one of the guests;
b) all the guests.
4. a) Nobody except one believed in that nonsense.
b) Everybody believed in that nonsense.
5. One of the guests, the old man, said that they all ... old stories like that.
a) had read ;
b) had heard.
6. The old man told that when he was young, he worked for a big American company , but one day he was brought to ...
a) England;
b) New York.
7. He was going to get married to a beautiful girl ...
a) before he returned home;
b) after he returned home.
8. He sent his girl ... almost every day.
a) letters and postcards;
b) letters and telegrams.
9. Before he went home he had bought a beautiful ... for her.
a) gold ring;
b) diamond ring.
10. On board of ship a young man got a telegram from ...
a) his girl;
b) his friend.
11. He was so angry,that he ... the ring into the sea.
a) dropped;
b) threw.
12. When the young man and his friend were having dinner, he suddenly felt a ... in his mouth.
a) fish bone;
b) diamond.
II. Decide if the statements are true (T) or false (F):
1. The Americans having dinner in a a hotel were old friends.
2. A young man hoped to find a diamond inside the fish dish that was put on the table.
3. Nobody believed in such an idea.
4. One of the guests, an old man, told a story that had happened to him in his youth.
5. When he was young, he worked for a big American company.
6. One day he decided to go to London to buy a present for his beloved girl.
7. The young couple planned to get married on his returning home.
8. When the young man stayed in London, he received a lot of letters and telegrams.
9. On his way home he got a telegram telling that his girl had changed her mind and was going to get married to another man.
10. The man was very angry and threw the ring into the sea.
11. On his returning home he was met by his friend.
12. During the dinner he felt a diamond in his mouth.
Роботи виконувати на окремому аркуші. аркуші зберігати у робочому зошиті.
Відповіді надсилайте на мій Viber (050 042 65 44)
або на мій email (21olena11@gmail.com ).
Бажаю успіхів. Наступний урок - 13. 05. 2020 - 9-Б
14. 05. 2020 - 9-А
15. 04. 2020 9-Б Середа
16. 04. 2020 9-А Четвер
Урок № 53 (№58 за календарним плануванням)
Тема уроку. Граматичний куточок.
Активізація використання герундія в усному й письмовому мовленні.
Добрий день, учні!
Сьогодні на уроці ми маємо згадати і активізувати правила утворення і використання форм герундія в англійськосу реченнні. Як альтернативу завданням підручника я пропоную ще раз звернутись до посібника підготовки до ДПА. У білеті №10 (завдання 1) ви знайдете значну кількість герундіїв. До речі, це підкреслює той факт, що ця частина мови доволі часто використовується в англійському письмовому й усному мовленні.
Завдання - проаналізуйте текст "Beauty Advice" (Білет № 10), випишіть усі приклади використання герундія.
* Перед виконанням завдання перегляньте конспект уроку №45 (46).
* Нагадую, що закінчення -ing не обов'язково вказує на герундій (Gerund) - це може бути форма часів Continuous або дієприкметник І (Participle I).
* Згадайте також про різницю між іменником і герундієм в англійській мові (використання артиклів тощо).
Урок № 53 (№58 за календарним плануванням)
Тема уроку. Граматичний куточок.
Активізація використання герундія в усному й письмовому мовленні.
Добрий день, учні!
Сьогодні на уроці ми маємо згадати і активізувати правила утворення і використання форм герундія в англійськосу реченнні. Як альтернативу завданням підручника я пропоную ще раз звернутись до посібника підготовки до ДПА. У білеті №10 (завдання 1) ви знайдете значну кількість герундіїв. До речі, це підкреслює той факт, що ця частина мови доволі часто використовується в англійському письмовому й усному мовленні.
Завдання - проаналізуйте текст "Beauty Advice" (Білет № 10), випишіть усі приклади використання герундія.
* Перед виконанням завдання перегляньте конспект уроку №45 (46).
* Нагадую, що закінчення -ing не обов'язково вказує на герундій (Gerund) - це може бути форма часів Continuous або дієприкметник І (Participle I).
* Згадайте також про різницю між іменником і герундієм в англійській мові (використання артиклів тощо).
Відповіді надсилайте на мій Viber (050 042 65 44)
або на мій email (21olena11@gmail.com ).
або на мій email (21olena11@gmail.com ).
Бажаю успіхів. Наступний урок - 22. 04. 2020 у 9-Б класі.
23.04. 2020 у 9-А класі.
23.04. 2020 у 9-А класі.
http://interactive.ranok.com.ua/theme/contentview/serednya-ta-starsha-shkola/anglyiska-mova-9-klas/unit-7-career-magic/lessons-12-the-world-of-professions
Комментариев нет:
Отправить комментарий